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Title: Mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de 4°grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe del Milenio “Pueblo Kisapincha” con el diseño y aplicación de estrategias y recursos lúdicos haciendo uso de cuentos tradicionales y populares del entorno.
Authors: Domínguez Criollo, Jennifer Valeria
metadata.dc.contributor.advisor: Paucar Pomboza, Carlos María
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe
Keywords: comprensión lectora
estrategias
recursos lúdicos
hamutay ñawirina
killkakatina
yachaypak hillay
reading comprehension
strategies
recreational resources
Issue Date: 8-Mar-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEIB-PLK;74
Abstract: The present research has the objective of designing and applying strategies and recreational resources, using traditional folk tales to enhance reading comprehension for 4th grader of General Basic Education students of “Unidad Educativa Intercultural Bilingüe del Milenio Pueblo Kisapincha”. In this process, both teachers and students taking part in the development and implementation of these strategies, which focused on motivating students to read through recreational strategies and traditional folk tales. We worked with a qualitative approach and employed the research-action method, using tools such as: semi-structured interviews, field diaries, reviews, and participant observation to collect data. The results obtained after the application of the proposal showed a positive response from the students, who proved a greater interest in actively participating in class, as well as in the reading and recreational activities proposed.
Description: La presente investigación tiene como objetivo diseñar y aplicar estrategias y recursos lúdicos utilizando cuentos tradicionales y populares del entorno para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de 4° grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe del Milenio "Pueblo Kisapincha". En este proceso, tanto docentes como alumnos participaron en el diseño e implementación de estas estrategias, las cuales se enfocaron en motivar a los estudiantes a leer a través de estrategias lúdicas y cuentos locales. Se trabajó con un enfoque cualitativo y se empleó el método de investigación-acción, utilizando herramientas como entrevistas semi estructuradas, diarios de campo, observación participante y evaluaciones para recopilar datos. Los resultados obtenidos tras la aplicación de la propuesta mostraron una respuesta positiva por parte de los estudiantes, quienes demostraron un mayor interés en participar activamente en clase, así como en la lectura y las actividades lúdicas propuestas......UCHILLAYACHISHKAYUYAY Kay taripay llamkay yuyayka, shukpak allí hamutay ñawiriyta wawarikunawan kawasay popularkunapash llanktamanta, paktayshina rimaykachay ruraychikpash yachaypak hillay pukllay charin, yachakukkunawan chuskunikimanta Educación General Básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe del Milenio "Pueblo Kisapincha". LLaktakay llamkaywan allichishka, shinallata enfoque cualitativo nishkawan paktachishka taripay llamkaymi kan. Ashtawanpash paskashka rimanakuywan, punchanta killkashkakunawan, ñukanchik rikushkawan tawka yuyaykuna tantachishkawan, taripaykuna hatarichishkami kan. kaykunami paktarishka sumakyachishka yachakuywanka: Yachachikyachakukkunapi yachayta allichina, ashtawan sumakyachina yuyay, shinallatak yachachinayachakuypi shimi Rimayachay Kamay allichina, maypimi tiyashka hillaykuna
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3360
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichwa

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