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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3379
Title: | “Guía de actividades basada en sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para el desarrollo del lenguaje expresivo en estudiantes con multidiscapacidad del IPCA”. |
Other Titles: | “GUÍA DE ACTIVIDADES BASADA EN SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN, PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EXPRESIVO EN ESTUDIANTES CON MULTIDISCAPACIDAD DEL IPCA”. |
Authors: | Cuzco Prado, Cristopher Gustavo Berzosa Cabrera, Ana Cristina |
metadata.dc.contributor.advisor: | Guevara Fernández, Geycell Emma Arias Roura, María Elisa |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial |
Keywords: | Estudiantes con multidiscapacidad Guía de Actividades Lenguaje expresivo Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación Students with multiple disabilities Activity Guide Expressive Language Alternative and Augmentative Communication Systems |
Issue Date: | 7-Mar-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEE-L;63 |
Abstract: | The degree project arises as a response to the difficulties encountered during the pre-professional practices at the Cerebral Palsy Institute of Azuay, specifically in the vocational B classroom, where students present omission of words, incomplete sentences and substitution of words by similar sounds due to their multidisability. The main objective of the project is to propose an activity guide based on Alternative and Augmentative Communication Systems to improve the expressive language of students. It is based on theories that address language difficulties, in the methodological aspect the Interpretative paradigm, the Qualitative approach and the case study method are used. The case study focuses on students with multiple disabilities in vocational classroom B, specifically analyzing their expressive language as a category. Interviews, observation, field diaries, documentary analysis and bibliographic review are used as research techniques and instruments. The proposed guide consists of ten activities adapted to the individual needs of the students, encouraging their active participation and using evaluation methods to measure their effectiveness. It stands out for being interactive and using novel materials designed for each activity, which is considered appropriate according to the assessment of specialists. The proposal is based on the theory of Alternative and Augmentative Communication Systems (SAAC), which provide tools to overcome barriers to verbal expression. |
Description: | El proyecto de titulación surge como respuesta a las dificultades encontradas durante las prácticas preprofesionales en el Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay, específicamente en el aula de vocacional B, donde los estudiantes presentan omisión de palabras, frases incompletas y sustitución de palabras por sonidos similares debido a su multidiscapacidad. El objetivo principal del proyecto es proponer una guía de actividades basada en Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) para mejorar el lenguaje expresivo de los estudiantes. Se fundamenta en teorías que abordan las dificultades del lenguaje, en el aspecto metodológico se emplea el paradigma Interpretativo, el enfoque Cualitativo y el método de estudio de caso. El estudio de caso se enfoca en los estudiantes con multidiscapacidad del aula de vocacional B, analizando específicamente su lenguaje expresivo como categoría. Se utilizan entrevistas, observación, diarios de campo, análisis documental y revisión bibliográfica como técnicas e instrumentos de investigación. La guía propuesta consta de diez actividades adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando su participación activa y utilizando métodos de evaluación para medir su efectividad. Se destaca por ser interactiva y utilizar materiales novedosos diseñados para cada actividad, lo que se considera apropiado según la valoración de especialistas. La propuesta se fundamenta en la teoría de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAACs), que proporcionan herramientas para superar las barreras en la expresión verbal. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3379 |
Appears in Collections: | Itinerario en Logopedia |
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