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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3382
Title: | Sistema de actividades para estimular el desarrollo de la comunicación verbal y no verbal en niños con parálisis cerebral de preescolar mediante el sistema de intercambio de imágenes PECS con una estimulación multisensorial. |
Other Titles: | SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL EN NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRAL DE PREESCOLAR MEDIANTE EL SISTEMA DE INTERCAMBIO DE IMÁGENES PECS CON UNA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL |
Authors: | Cabrera Coronel, Gerardo Samuel Dota Toledo, Diana Micaela Segarra Guaillas, Angélica Jessenia |
metadata.dc.contributor.advisor: | Medina Márquez, Sandra Pamela |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial |
Keywords: | Comunicación parálisis cerebral multisensorial estimulación sistema PECS Communication cerebral palsy multisensory stimulation PECS system |
Issue Date: | 7-Mar-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEE-L;66 |
Abstract: | Communication is fundamental to social coexistence, allowing to transmit thoughts, needs and emotions. It develops from birth through different forms such as crying, gestures and babbling, evolving towards a more defined verbal or non-verbal communication. Hence, the research focuses on the importance of communication in the development of children with cerebral palsy who have motor and communicative limitations. In addition, it analyzes how verbal and non-verbal communication influence social coexistence. Therefore, a review of several authors was made based on what is mentioned about verbal and non-verbal communication, cerebral palsy, and the tools to develop this communication. The contributions of the PECS system to stimulate language development and improve communication in children with cerebral palsy and other communication difficulties were also reviewed. In addition, to understand the problem and how to contribute to its attention, the qualitative methodology was implemented from the interpretative approach, the case study method and the operationalization of verbal and non-verbal communication. Given the problems identified in this research, a system of activities combining multisensory stimulation and the PECS system was proposed as a solution to improve verbal and non-verbal communication. This solution stands out for its innovative and creative approach, promoting communication skills and autonomy in students. In addition, the didactic dimension is emphasized by involving teachers and students in an inclusive and equitable environment. |
Description: | La comunicación es fundamental para la convivencia social, permitiendo transmitir pensamientos, necesidades y emociones. Se desarrolla desde el nacimiento a través de diferentes formas como el llanto, gestos y balbuceos, evolucionando hacia una comunicación verbal o no verbal más definida. De ahí que, está la investigación se enfoca en la importancia de la comunicación en el desarrollo de los niños con parálisis cerebral que presentan limitaciones motoras y comunicativas. Además, se analiza como la comunicación verbal y no verbal influyen en la convivencia social. Por lo tanto, se realizó una revisión de diversos autores partiendo desde lo que se menciona sobre la comunicación verbal y no verbal, parálisis cerebral, y los instrumentos para desarrollar esta comunicación. También se revisaron las contribuciones del sistema PECS para estimular el desarrollo del lenguaje y mejorar la comunicación en niños con parálisis cerebral y otras dificultades de comunicación. Además, para comprender la problemática y como poder contribuir a su atención, se implementó la metodología cualitativa desde el enfoque interpretativo, el método de estudio de caso y la operacionalización de la comunicación verbal y no verbal. Ante la problemática identificada en esta investigación se propuso como solución un sistema de actividades que combina estimulación multisensorial y el sistema PECS para mejorar la comunicación verbal y no verbal, el cual se trabajará por sesiones y en diferentes ambientes. Esta solución se destaca por su enfoque innovador y creativo, favoreciendo un entorno de enseñanza-aprendizaje estimulador para niños de nivel inicial. En definitiva, un sistema de actividades en donde se fusionará el sistema PECS y la estimulación multisensorial para niños con problemas de comunicación verbal y/o no verbal, no solo promoverá habilidades comunicativas, también desarrollará la autonomía en los estudiantes. Además, se enfatiza la dimensión didáctica al involucrar a docentes y estudiantes en un ambiente inclusivo y equitativo. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3382 |
Appears in Collections: | Itinerario en Logopedia |
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