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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3416
Title: | El impacto del arte y las estrategias curriculares en las principales áreas del conocimiento. Un análisis de enfoque pedagógico multidisciplinar. |
Authors: | Muñoz Palta, Carlos Javier Tamay Sigüenza, Israel Adrián |
metadata.dc.contributor.advisor: | Cadme Galabay, Fanny Guadalupe |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Pedagogía de las Artes |
Keywords: | Arte estrategias inclusivas inclusión educativa multidisciplinar metodologías creatividad Art inclusive strategies educational inclusion multidisciplinary methodologies and creativity |
Issue Date: | 7-Apr-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFPAH;31 |
Abstract: | The research addresses the "Impact of art and curricular strategies in the main areas of knowledge" from a multidisciplinary approach in the educational context of the “Javier Loyola” Educational Unit, specifically, with students in the seventh grade of Basic General Education parallel A. A work plan was proposed aimed at children aged 10 to 12, focused on theater, drawing and collage workshops, with the aim of promoting participation and educational inclusion. Qualitative research and Participatory Action Research methodologies were used to develop effective educational inclusion strategies, especially for students with intellectual disabilities. The importance of inclusive strategies is highlighted, such as: cooperative work, student helper, interactive groups, among others, in areas such as Language and Literature, Cultural and Artistic Education (ECA) and Social Sciences to achieve the desired learning, focusing on promoting inclusion through the arts. The lack of participation of students with intellectual disabilities and the poor integration of subjects such as Language and Literature, Social Studies and ECA were identified as a problem to be addressed. The research also highlights the need to implement teaching methodologies that encourage creativity and analytical thinking of students in the area of ECA and other subjects, in order to overcome the barriers to educational inclusion and enhance the development of all students in an inclusive educational environment. |
Description: | La investigación aborda el "Impacto del arte y las estrategias curriculares en las principales áreas del conocimiento" desde un enfoque multidisciplinario en el contexto educativo de la Unidad Educativa “Javier Loyola”, específicamente, con estudiantes del séptimo grado de Educación General Básica paralelo A. Se propuso un plan de trabajo dirigido a niños de 10 a 12 años, centrado en talleres de teatro, dibujo y collage, con el objetivo de promover la participación y la inclusión educativa. Se utilizó metodologías de investigación cualitativa e Investigación Acción Participativa para desarrollar estrategias efectivas de inclusión educativa, especialmente para los estudiantes con discapacidad intelectual. Se destaca la importancia de las estrategias inclusivas como: el trabajo cooperativo, alumno ayudante, grupos interactivos, entre otros, en áreas como Lengua y Literatura, Educación Cultural y Artística (ECA) y Ciencias Sociales para alcanzar los aprendizajes deseados, enfocándose en promover la inclusión a través de las artes. Se identificó la falta de participación de los estudiantes con discapacidad intelectual y la escasa integración de asignaturas como Lengua y Literatura, Estudios Sociales y ECA como problema a abordar. La investigación también resalta la necesidad de implementar metodologías didácticas que fomenten la creatividad y el pensamiento analítico de los estudiantes en el área de ECA y otras asignaturas, con el fin de superar las barreras para la inclusión educativa y potenciar el desarrollo de todos los estudiantes en un entorno educativo inclusivo. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3416 |
Appears in Collections: | Pedagogía de las Artes y Humanidades |
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