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Title: Educación Artística con enfoque interdisciplinar para el desarrollo psicomotriz en los estudiantes de cuarto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa “Miguel Merchán Ochoa”.
Authors: Narváez Rodríguez, Samantha Dayanara
Granda Uyaguari, Camila Salomé
metadata.dc.contributor.advisor: Cevallos Trujillo, Byron
Garcia Macias, Zoila Esthela
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Pedagogía de las Artes
Keywords: Psicomotricidad
Artes plásticas
Desarrollo artístico
Educación
Interdisciplinariedad
Collage
Lenguajes artísticos
Desarrollo psicomotriz
ABC.
Psychomotor skills
Plastic arts
Artistic development
Education
Interdisciplinary
Collage
Artistic languages
Psychomotor development
ABC.
Issue Date: 7-Mar-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFPAH;42
Abstract: The main objective of the Curricular Integration project was the psychomotor development of the students. The present work of Curricular Integration has a qualitative approach, since it tries to examine, explore and understand problems that are observed in the classroom of the students of fourth grade of basic education, in this case the participants were students between 8 and 9 years of age. Therefore, they presented difficulties in the development of their psychomotor skills and the use of the finger pincer, which hinders their learning at the time of carrying out the proposed activities and the use of school tools. The design of the project is non-experimental and carries out the Creation-Based Learning (ABC) method, based on the observations and interviews with the classroom teacher. Thus reaching the conclusion that the subject of Artistic Cultural Education is fundamental for the psychomotor development of elementary school students, since the application of different artistic languages made it possible to verify the results of these techniques.
Description: El proyecto de Integración Curricular sostuvo como objetivo principal el desarrollo psicomotriz de los y las estudiantes, el presente trabajo de Integración Curricular tiene un enfoque cualitativo, ya que trata de examinar, explorar y comprender problemas que se observan en el aula de clases de los estudiantes de cuarto grado de educación básica, en este caso los participantes fueron estudiantes con edades entre 8 y 9 años de edad. Por lo tanto, ellos/as presentaron dificultades para el desarrollo de su psicomotricidad y la utilización de la pinza dactilar, lo que dificulta su aprendizaje al momento de realizar las actividades planteadas y la utilización de herramientas escolares. El diseño del proyecto es no experimental y lleva a cabo el método de Aprendizaje Basado en la Creación (ABC), teniendo como base las observaciones y entrevistas que se realizaron al docente de aula. Llegando así a la conclusión que la asignatura de Educación Cultural Artística es fundamental para el desarrollo psicomotriz de los estudiantes de elemental, pues la aplicación de diferentes lenguajes artísticos permitió comprobar el resultado de estas técnicas.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3427
Appears in Collections:Pedagogía de las Artes y Humanidades

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