Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3431
Title: | Desarrollo de la Lectoescritura en al área de Lengua y Literatura de EGB, subnivel Elemental. |
Authors: | Lema Zhangallimbay, Ana Gabriela Yunga Largo, María Isabel |
metadata.dc.contributor.advisor: | Mendoza Carmona, Blanca Edurne Sanmartín Orbe, Gerardo Alfonso |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica |
Keywords: | Lengua y Literatura Lectoescritura Material concreto Procesos de enseñanza Language and literature Literacy Concrete material Teaching processes |
Issue Date: | 8-Mar-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEB-EGB;248 |
Abstract: | This research work deals with Literacy in the subject of Language and Literature in the fourth grade of basic general education. The importance of addressing this issue with greater relevance in the area of Language and Literature is highlighted, as well as in various educational contexts inside and outside institutions. In addition, the use of recreational activities and concrete material is mentioned in order to implement a workshop called “Reading is dreaming”, in which didactic resources were used for teaching and learning phonemes, syllables and words. Through this application, key points and continuous improvements in the development of student learning are evident. In this sense, it is worth emphasizing that continuous and dynamic teaching processes must be established to monitor Literacy, relating to the active participation of families, teachers and members of the educational community. That is why the strategies used by the teacher are mentioned, the influence of families on the students' learning process and mainly how the role of the teacher adapts to the teaching context with the use of different support resources. The results of the workshop carried out during the development of the research called “Reading is dreaming” are presented, which seeks to teach Literacy with various activities to generate interest in students. |
Description: | El presente trabajo de investigación trata sobre la Lectoescritura en la asignatura de Lengua y Literatura en el cuarto grado de educación general básica. Se destaca la importancia de abordar este tema con mayor relevancia en el área de Lengua y Literatura, así como, en la en varios contextos educativos dentro y fuera de las instituciones. Además, se menciona el uso de actividades lúdicas y material concreto con el fin de implementar un taller denominando “Leer es soñar”, en el cual se utilizaron recursos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de fonemas, silabas y palabras. Mediante esta aplicación se evidencio puntos clave y mejoras continuas en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. En tal sentido cabe recalcar que se deben establecer procesos de enseñanza continua y dinámicos para el seguimiento de la Lectoescritura, relacionando con la participación de las familias, docentes y miembros de la comunidad educativa de forma activa. Es por ello que se menciona las estrategias que utiliza el docente, la influencia de las familias en el proceso de aprendizaje de los alumnos y principalmente como el rol del docente se adapta al contexto de enseñanza con el uso de diferentes recursos de apoyo. Se presentan los resultados del taller ejecutado en el transcurso del desarrollo de la investigación llamado “Leer es soñar” que busca enseñar con actividades diversas la Lectoescritura para generar interés en los estudiantes. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3431 |
Appears in Collections: | Itinerario en Educación General Básica |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2. TIC LEMA-YUNGA 22 (2).pdf | texto completo | 3,05 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.