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Title: Sistema de talleres de escritura enfocados en historias de vida para el desarrollo de la escritura creativa en Lengua y Literatura en Educación Básica.
Authors: Andrade Altamirano, Cynthia Valeria
Chávez Bermeo, Carmen del Rocío
metadata.dc.contributor.advisor: Rivera Ullauri, María José
Orellana Galarza, Victor Javier
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica
Keywords: talleres de escritura
escritura creativa
historias de vida
writing workshops
creative writing
life stories
Issue Date: 8-Mar-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;108
Abstract: This degree work addresses the difficulties in the writing process of students in the seventh year of basic general education (EGB) in the subject of Language and Literature. It focuses on improving the quality of teaching and learning of creative writing through the implementation of life stories as a pedagogical strategy, from a innovative look at educational practices. To achieve this, he research has been carried out, based on a communicative approach and an active and collaborative participation, with students and teachers from the Unidad Educativa16 de Abril, in Azogues. Through the implementation of creative writing workshops based on life stories, looked to foster an environment conducive to the expression and construction of knowledge through literary writing; in order for students to overcome their difficulties in the writing process, acquire communication skills and develop their creativity as a fundamental part of the learning process. This will help them to express themselves and build knowledge autonomously and critically. The research is qualitative with an exploratory approach, using the Participatory Action Research (PAR) method and participant observation and interview as collection techniques, along with the survey and documentary analysis. It is concluded that creative writing workshops based on life stories improve the skill of thinking creatively and developing effective communication skills, preparing them to be competent people in society.
Description: El presente trabajo de titulación se centra en abordar las dificultades en el proceso de escritura de estudiantes de séptimo año de educación general básica (EGB) en la asignatura de Lengua y Literatura. Se enfoca en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de la escritura creativa por medio de la implementación de historias de vida como estrategia pedagógica, desde una mirada innovadora a las prácticas educativas. Para ello, esta investigación se basó en un enfoque comunicativo y a partir de una participación activa y colaborativa, con estudiantes y docentes de la Unidad Educativa 16 de Abril de Azogues. Mediante la implementación de talleres de escritura creativa con base en historias de vida, se buscó fomentar un ambiente propicio para la expresión y la construcción de conocimiento a través de la escritura literaria; es decir, que los estudiantes superen sus dificultades en el proceso de escritura, adquieran habilidades comunicativas y desarrollen su creatividad como parte fundamental en el proceso de aprendizaje para que les permita expresarse y construir conocimiento de manera autónoma y crítica. La investigación es de naturaleza cualitativa con alcance exploratorio, utilizando el método de Investigación Acción Participativa (IAP) y la observación participante y la entrevista como técnicas de recolección de información, junto con la encuesta y el análisis documental. Se concluye que la estrategia de historias de vida permite fortalecer en los estudiantes la capacidad de pensar de manera creativa y desarrollar habilidades comunicativas efectivas, contribuyendo así a que los estudiantes sean personas competentes en la sociedad.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3455
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