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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3484
Title: | Fortalecimiento del desarrollo de la autonomía de los infantes del Subnivel 2 del Centro de Educación Inicial María Montessori. |
Authors: | Morocho Sánchez, Maritza Alexandra Sarabia Chuya, Irma Alexandra |
metadata.dc.contributor.advisor: | Sánchez Cruz, Liana |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial |
Keywords: | autonomía educativa primera infancia gamificación educational autonomy early childhood gamification |
Issue Date: | 6-Mar-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEI;223 |
Abstract: | Children's autonomy is the set of abilities that allow them to develop independently in everyday life. The objective of this curricular integration work is to propose a system of gamified activities for the development of autonomy in children in sub-level II of the "Maria Montessori" Early Education Center. It is based on the contributions of Falk, Comellas and the Education Curriculum for the approach to autonomy and on Zambrano-Cuadros and Mercillo-García to explore the characteristics of gamification. Methodologically, it responds to a socio-critical paradigm, with a qualitative approach, case study method, techniques and instruments were used such as: semi-structured interview, participant observation, field diaries, observation guide and guide of questions applied to the teacher and infants. The results obtained are that the children present needs in aspects related to independence in the execution of daily actions and self-care. Therefore, a system of gamified activities called "Peques Exploradores" was proposed, consisting of 10 gamified activities, and its design was evaluated by means of a pilot test. This process showed that the activities are coherent for the age of the children and in relation to time and resources it is feasible. |
Description: | La autonomía en los niños es el conjunto de capacidades que le permiten desenvolverse manera independiente en la vida cotidiana. Este trabajo de integración curricular tiene como objetivo proponer un sistema de actividades gamificadas para el desarrollo de la autonomía de los niños del subnivel II del Centro de Educación Inicial “María Montessori”. Se fundamenta en los aportes de Falk, Comellas y en el Currículo de Educación para el abordaje de la autonomía y en Zambrano-Cuadros y Mercillo-García para explorar las características de la gamificación. Metodológicamente responde a un paradigma socio-crítico, con enfoque cualitativo, método estudio de caso, se utilizaron técnicas e instrumentos como: entrevista semiestructurada, observación participante, diarios de campo, guía de observación y guía de preguntas aplicadas a la docente e infantes. Los resultados obtenidos es que los niños presentan necesidades en aspectos relacionados a la independencia en la ejecución de acciones cotidianas y el autocuidado. Por ello, se propone un sistema de actividades gamificadas denominada “Peques Exploradores”, constituida por 10 actividades gamificadas y se evaluó su diseño mediante pilotaje. Este proceso evidenció que las actividades son coherentes para la edad de los infantes y en relación a tiempo y recursos es viable. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3484 |
Appears in Collections: | Educación Inicial |
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