Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3486
Title: | Desarrollo de la Creatividad a través de las Artes Plásticas Subnivel Inicial 2 “B” de la Escuela Enriqueta Cordero Dávila. |
Authors: | Rodríguez Cárdenas, Ana Gabriela Soto Herrera, Samanta Nicole |
metadata.dc.contributor.advisor: | Calle Arévalo, María De Lourdes |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial |
Keywords: | educación creatividad artes plásticas primera infancia creativity plastic arts infants development |
Issue Date: | 6-Mar-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEI;225 |
Abstract: | This research arose from the problems identified during the pre-professional practices of the eighth and ninth cycles. It became evident that the teacher applies a traditional methodology that limits the development of creative, critical and reflective thinking of the children. The objective of the research is to develop creativity through plastic arts with the children of the initial sublevel 2 "B" of the Enriqueta Cordero Dávila School, by means of a didactic guide called "I am creative-Painted Little Painted Things" inspired by the Reggio Emilia pedagogy. This research is framed in the socio-critical paradigm, from a qualitative approach with case study methodology, using techniques of participant and structured observation, interview and as instruments: field diaries, observation cards and question guide. The results of the application of the activities are that the children showed attitudes of curiosity, interest and motivation, since the strategy, materials and resources were an essential factor for the construction of their own learning, making use of experimentation, creation and exploration. Finally, it is concluded that the plastic arts in early education play an indispensable role in the development of creativity, so teachers must provide diverse materials, resources and generate spaces that motivate the creation of new knowledge. |
Description: | La presente investigación surgió de la problemática identificada durante las prácticas preprofesionales de octavo y noveno ciclo. Se evidenció la aplicación de una metodología tradicional que limitaba el desarrollo del pensamiento creativo, crítico, reflexivo de los niños. El objetivo de la investigación fue Implementar una guía didáctica de artes plásticas para el desarrollo de la creatividad con los niños del subnivel inicial 2 paralelo “B” de la Escuela de Educación Básica Enriqueta Cordero Dávila, Cuenca-Ecuador. La guía didáctica “El arte está en mí -Manitos pintadas” estuvo inspirada en la pedagogía de Reggio Emilia, propuesta por Loris Malaguzzi. Esta investigación se enmarca en el paradigma sociocrítico, desde un enfoque cualitativo con metodología de estudio de caso, se utilizaron técnicas de observación participante y estructurada, entrevista, y como instrumentos: diarios de campo, fichas de observación y guía de preguntas. Los resultados de la aplicación de las actividades muestran que los niños expresaron actitudes de curiosidad, interés y motivación. Pues la estrategia, materiales y recursos fueron un factor esencial para la construcción de su propio aprendizaje a través de la experimentación, creación y exploración. Se concluyó que las artes plásticas en Educación Inicial desempeñan un papel indispensable en el desarrollo de la creatividad. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3486 |
Appears in Collections: | Educación Inicial |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2. TIC RODRÍGUEZ ANA Y SOTO SAMANTA.pdf | texto completo | 3,92 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.