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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3506
Title: | Guía metodológica para el desarrollo de la psicomotricidad fina en una estudiante con discapacidad auditiva del aula 1 de inicial de la Unidad Educativa Especializada Nicolás Vásquez en Paute. |
Authors: | Amendaño Simbaña, Morelia Priscila Jadan Molina, Yadira Estefania |
metadata.dc.contributor.advisor: | Revilla, Lorena Soledad Farias Cedeño, Jorge Eduardo |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial |
Keywords: | Discapacidad auditiva Guía metodológica Psicomotricidad fina Hearing impairment Methodological guide Fine psychomotor skills |
Issue Date: | 3-Feb-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEE-DS;14 |
Abstract: | This research proposes a methodological guide aimed at promoting the development of fine psychomotor skills in a girl with hearing disabilities who attends Initial Level 1 at the Nicolás Vásquez de Paute Specialized Educational Unit. To this end, a unique case study was identified, focused on a 5-year-old student diagnosed with bilateral deafness. A theoretical approach is used that integrates both the psychomotor development proposed by Quiros, Fernández and Cristo and the approach to hearing impairment outlined by Román, Carrosa, Sánchez, López, Obera and Arky. Through data collection through instruments such as interviews, field diaries, observation guides and documentary analysis, the difficulties in their fine psychomotor development were characterized. The results obtained were processed through triangulation and compared with relevant bibliographic information. The findings of the investigation revealed that the student has difficulties in performing tasks such as holding a pencil, manipulating objects and basic skills such as cutting in a straight line, in addition to a lack of coordination in daily activities, difficulties in understanding concepts. temporary, in memory, attention, behavior and responsibility in caring for belongings. In response to these findings, a methodological guide has been designed that includes playful and flexible activities adapted to the needs and interests of the student, allowing the active participation of all people involved in the teaching and learning process to be encouraged. |
Description: | En esta investigación se propone una guía metodológica destinada a promover el desarrollo de la psicomotricidad fina en una niña con discapacidad auditiva que cursa el nivel Inicial 1 en la Unidad Educativa Especializada Nicolás Vásquez de Paute. Para ello, se identificó un caso de estudio único, centrado en una estudiante de 5 años diagnosticada con sordera bilateral. Se emplea un enfoque teórico que integra tanto el desarrollo psicomotor propuesto por Quiros, Fernández y Cristo como el abordaje sobre la discapacidad auditiva delineado por Román, Carrosa, Sánchez, López, Obera y Arky. Por medio de la recolección de datos mediante instrumentos como entrevistas, diarios de campo, guía de observación y análisis documental, se caracterizaron las dificultades en su desarrollo psicomotor fino. Los resultados obtenidos se procesaron mediante triangulación y se compararon con información bibliográfica relevante. Los hallazgos de la investigación revelaron que la estudiante presenta dificultades en realizar tareas como el agarre del lápiz, la manipulación de objetos y habilidades básicas como el recorte en línea recta, además de una falta de coordinación en actividades diarias, dificultades en la comprensión de conceptos temporales, en la memoria, la atención, el comportamiento y la responsabilidad en el cuidado de pertenencias. Como respuesta a estos hallazgos, se ha diseñado una guía metodológica que incluye actividades lúdicas y flexibles adaptadas a las necesidades e intereses de la estudiante, permitiendo fomentar la participación activa de todas las personas implicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3506 |
Appears in Collections: | Itinerario en Discapacidad Sensorial |
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