THE UNIVERSITY TEACHER: CATALYST OF THE EMOTIONAL-TECHNOLOGICAL-ONTOLOGICAL LOGIC IN THE TEACHING OF EXACT SCIENCES

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang pendekatan teoretis terhadap emosi logis tekno-ontologis dari pengajar matematika di universitas yang bekerja pada Universitas di Ekuador. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pemilihan sampel dilakukan secara acak dengan kriteria kesengajaan. Dua puluh (20) siswa dan delapan (8) guru matematika dari universitas yang berbeda berpartisipasi. Pengumpulan data menggunakan panduan observasi digital partisipatif dan wawancara terbuka. Temuan penelitian menunjukkan bahwa muncul tiga kategori pengajar di Universitas yaitu retrotopia andragogic menjadi ahli matematika, emosional dalam pelatihan guru dan persepsi pendidikan mahasiswa. Disimpulkan bahwa dengan pendekatan teoretis dimana defisit pelatihan digital profesional dalam ilmu matematika memungkinkan logika emosional pengajar Universitas di Ekuador mendorongnya untuk menggambarkan insan akademis yang menghasilkan kebencian dan penolakan dikomunitas pendidikan universitas.