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Title: Cultura de gestión directiva del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe (CECIB) ÑUKANCHI WASI
Authors: Canelos Vargas, Edison Gregorio
metadata.dc.contributor.advisor: Yautibug Chimbolema, Mario Enrique
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Especialización previo a la obtención del título de Especialista en Gestión de la Calidad en Educación, mención Asesoría Educativa
Keywords: cultura de gestión
liderazgo educativo
institución intercultural
estrategias de intervención
Management culture
educational leadership
intercultural institution
intervention strategies
Issue Date: 3-Sep-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TE4;89
Abstract: The issue addressed focuses on the need to understand and improve educational leadership in this institution due to its crucial impact on educational quality and the development of teaching competencies, which are key aspects for academic success and school equity. The main objective is to analyze management leadership to identify key practices and areas for improvement. To achieve this, a mixed-methods approach was employed, combining qualitative and quantitative methods, including semi-structured interviews, questionnaires, and institutional document analysis. Surveys were conducted with teachers and interviews with authorities, with statistical analysis of the data to identify relevant patterns and trends. The study population included members of the management team, teachers, administrative staff, and representatives of the educational community. Key findings indicate that 63.64% of respondents agreed with the information on administrative decisions, while 45.45% felt that participation in decision-making is insufficient. Regarding the clarity of management procedures, 36.36% did not perceive them as clear, highlighting areas for improvement in communication and participation within the CECIB. In conclusion, it is suggested to improve organizational policy through participatory processes, establish feedback mechanisms, and increase transparency in decision-making. Additionally, it is proposed to implement periodic evaluations and promote continuous staff training, thereby ensuring more effective management within CECIB ÑUKANCHI WASI.
Description: La problemática abordada se centra en la necesidad de comprender y mejorar el liderazgo educativo en esta institución debido a su impacto crucial en la calidad educativa y en el desarrollo de competencias docentes, aspectos clave para el éxito académico y la equidad escolar. El objetivo principal es analizar la gestión directiva para identificar prácticas clave y áreas de mejora. Para lograrlo, se empleó un enfoque mixto que combinó métodos cualitativos y cuantitativos, incluyendo entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y análisis de documentos institucionales. Se realizaron encuestas a docentes y entrevistas a autoridades, con un análisis estadístico de los datos para identificar patrones y tendencias relevantes. La población de estudio incluyó miembros del equipo directivo, docentes, personal administrativo y representantes de la comunidad educativa. Entre los principales resultados obtenidos indican que el 63.64% de los encuestados se mostró de acuerdo con la información sobre decisiones administrativas, mientras que el 45.45% consideró que la participación en la toma de decisiones es insuficiente. En cuanto a la claridad de los procedimientos de gestión, el 36.36% no los percibe como claros, evidenciando áreas de mejora en la comunicación y participación en el CECIB. Como conclusión, se destacaron se sugiere mejorar la política organizacional mediante procesos participativos, establecer mecanismos de retroalimentación y aumentar la transparencia en la toma de decisiones. Además, se propone implementar evaluaciones periódicas y fomentar la formación continua del personal, asegurando así una gestión directiva más efectiva en el CECIB ÑUKANCHI WASI
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3539
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