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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3582
Title: | Estrategias Metodológicas Inclusivas para fortalecer el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en la Escuela de Educación Básica Carlos Moreno Arias de Milagro a través de un sistema de talleres |
Authors: | González Romero, Andrés David |
metadata.dc.contributor.advisor: | Encalada Jiménez, Glenda Jimabel |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de titulación previo a la obtención del título de Magíster en Educación Inclusiva. |
Keywords: | Diversidad Estrategias metodológicas inclusivas Inclusión Proceso de enseñanza y aprendizaje Sistema de talleres Diversity Inclusive methodological strategies Teaching and learning process Inclusion Workshop system |
Issue Date: | 25-Aug-2024 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TM4;646 |
Abstract: | Educational inclusion plays a fundamental role in the development of the educational process, for this reason teachers must be prepared to include various resources, materials, tools and activities that allow students to feel valued and have a quality education. This study is carried out with the objective of proposing a system of workshops based on inclusive methodological strategies to influence the improvement of the Teaching and Learning Process of the 5th year students of the Carlos Moreno Arias Basic Education School in Milagro. The work shows a theoretical approach to the teaching and learning processes, elements that constitute them, learning theories, inclusive teaching strategies that are important to contribute to teachers through a proposal for improvement. From this point of view, we work with an interpretive methodology with a qualitative approach, which allowed us to observe through the applied techniques the limited applicability of inclusive methodological strategies that allow for a more inclusive, dynamic, participatory environment and, above all, taking care of each individual. of students in order to strengthen their learning. Consequently, this research resulted in the development of a system of 6 workshops to be implemented in an established schedule so that teachers can introduce them into their inclusive teaching and learning process, responding to the problem initially presented. |
Description: | La inclusión educativa juega un papel fundamental en el desarrollo del proceso educativo, por tal razón los docentes deben estar preparados para Incluir diversos recursos, materiales, herramientas y actividades que permita a los estudiantes sentirse valorados y tener una educación de calidad. Este estudio se realiza con el objetivo de proponer un sistema de talleres basado en estrategias metodológicas inclusivas para incidir en la mejora del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de los estudiantes del 5to Año de la Escuela de Educación Básica Carlos Moreno Arias de Milagro. El trabajo muestra un abordaje teórico sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, elementos que lo constituyen, teorías de aprendizaje, estrategias inclusivas de enseñanza que resulta importante contribuir en los docentes a través de una propuesta de mejoramiento. Desde este punto de vista, se trabaja con una metodología interpretativa con un enfoque cualitativo lo que permitió observar mediante las técnicas aplicadas la escasa aplicabilidad de las estrategias metodológicas inclusivas que permitan tener un entorno más inclusivo, dinámico, participativo y sobre todo atendiendo a cada uno de los estudiantes con el fin de fortalecer su aprendizaje. En consecuencia, esta investigación obtuvo como resultado la elaboración del sistema de 6 talleres a implementar en un cronograma establecido para que los docentes puedan introducirlas en su proceso de enseñanza y aprendizaje inclusivo, dando respuesta a la problemática presentada inicialmente. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3582 |
Appears in Collections: | Maestrías |
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