Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/601
Título : Aplicación de estrategias didácticas para el desarrollo de las inteligencias intrapersonal e interpersonal en los niños y niñas del Quinto Año paralelo “A” de la escuela Mitad del Mundo
Autor : Silva Calderón, Carmen Alexandra
metadata.dc.contributor.advisor: Bazoco García, José Antonio
metadata.dcterms.audience: Magister En Educación Mención En Orientación Educativa
Palabras clave : Estrategias didácticas
Inteligencia intrapersonal
Didactic strategies
Interpersonal intelligence
Intrapersonal intelligence
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TM4;183
Resumen : This implementation work consists in applying didactic strategies for the development of intrapersonal and interpersonal intelligences in the students of the fifth parallel year "A" of the Middle of the World School, through the development of workshops that allow to know themselves, their capacities, their limitations, interact with others and to be able to solve problems related to their own emotions. The results obtained were positive since there were few difficulties, the students learned how to know each other more, to identify their own emotions and control them, to know their own way of thinking, feeling and acting, to have self-awareness of their strengths and weaknesses and the most important thing was that relations between classmates improved, the level of communication increased, there was more respect and collaboration. In conclusion, the application of these teaching strategies helped students improve their performance and achieve their desired goal.
Descripción : Este trabajo de implementación consiste en aplicar estrategias didácticas para el desarrollo de las inteligencias intrapersonal e interpersonal en los estudiantes del quinto año paralelo “A” de la escuela Mitad del Mundo, a través de la realización de talleres que permitan conocerse a sí mismo, sus capacidades, sus limitaciones, interactuar con los demás y puedan resolver problemas relacionados con sus propias emociones. Los resultados que se obtuvieron fueron positivos puesto que se presentaron pocas dificultades, los alumnos aprendieron a conocerse más, a identificar sus propias emociones y autorregularlas, a conocer su propia forma de pensar, sentir y actuar, a tener autoconciencia de sus fortalezas y debilidades y lo más importante que las relaciones entre compañeros mejoraron, aumentó el nivel de comunicación, existió más respeto y colaboración. En conclusión, la aplicación de estas estrategias didácticas ayudó a que los alumnos mejoren su rendimiento y logren llegar a su objetivo deseado.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/601
Aparece en las colecciones: Maestrías

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
TFM-OE-16.pdfTexto completo5,24 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.