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Title: Construcción de los conocimientos en los alumnos del 10mo Año de EGBS paralelo B de la Institución Fernando Daquilema con relación a la función lineal y afín y su aplicabilidad en la vida real
Authors: Intriago Macías, Eddy Paul
metadata.dc.contributor.advisor: Sol Puig, Manuel
Keywords: función lineal y afin;constructivismo;pendiente;maestría en enseñanza de la matemática;linear and related function;constructivism;pending
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-EM;13
Abstract: The purpose of the development and execution of the TFM was for students to be able to solve problems about Linear and Related Function through the construction of knowledge. It is difficult for students to build the knowledge of the aforementioned topic, that is why learning activities were carried out, applying constructivism, whose solutions are given in the student's connection with the subject through the development of problems applicable to real life in a playful way and ICT applications. Within the obtained results we have the mastery of the concepts, the understanding and acceptance of the linear and related function as a subject with a broad context. As a conclusion on the development of the Didactic Unit leaves me the satisfaction that they could see the value of this exciting topic, proving that we always have as teachers to use different strategies for meaningful student learning.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Matemática
Description: El desarrollo y ejecución del TFM tuvo como objetivo que los alumnos sean capaces de resolver problemas sobre Función Lineal y Afín a través de la construcción de conocimientos. Al alumnado le cuesta construir los conocimientos del tema mencionado anteriormente, por eso se ejecutó actividades de aprendizaje, aplicando el constructivismo, cuyas soluciones se dan en la conexión del estudiantado con el tema a través del desarrollo de problemas aplicables a la vida real de forma lúdica y aplicaciones de las TIC. Dentro de los resultados obtenidos tenemos el dominio de los conceptos, el entendimiento y aceptación de la función lineal y afín como un tema de amplio contexto. Como conclusión al respecto del desarrollo de la Unidad Didáctica me deja la satisfacción de que pudieran ver la valía de este tema apasionante, comprobando que siempre tenemos como docentes que usar diferentes estrategias para el aprendizaje significativo del estudiantado.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/832
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