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Title: Las culturas mestiza, indígena, Afroecuatoriana, montubia del Ecuador y sus manifestaciones populares
Authors: Pallo Ramos, Luis Roberto
metadata.dc.contributor.advisor: Miralles Martínez, Pedro
Keywords: unidad didactica;inteligencias multiples;cultura;aprendizaje;maestría en enseñanza de la geografía e historia;didactic unit;multiple intelligence;culture;learning
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-EGH;3
Abstract: The present work is the implementation of a didactic unit, for eighth grade students of EGB of the Andres Bello National School of the city of Quito, the theme that is planned is: mestizo, indigenous, Afro-Ecuadorian, Montubia cultures of Ecuador and their different popular demonstrations. It will focus on enhancing the value of the different cultures that exist in our country, for the achievement of the same is planned to implement a series of innovative methodological activities; all these activities proposed throughout the intervention will be related to theories of multiple intelligences developed by Howard Gardner. At the end of applying the didactic unit, it was understood the importance of working with different pedagogical activities that motivate the development of the multiple intelligences that each student possesses and through this one can build meaningful learning.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Geografía E Historia
Description: El presente trabajo es la implementación de una unidad didáctica, para estudiantes de octavo año de EGB del Colegio Nacional Andrés Bello de la ciudad de Quito, el tema que se planifico es: las culturas mestiza, indígena, afroecuatoriana, montubia del Ecuador y sus diferentes manifestaciones populares. La misma se enfocara en realzar el valor de las distintas culturas que existen en nuestro país, para la consecución de la misma se ha previsto implementar una serie de actividades metodológicas innovadoras, todas estas actividades propuestas a lo largo de la intervención estarán relacionadas con las teorías de las inteligencias múltiples desarrollada por Howard Gardner. Al terminar de aplicar la unidad didáctica, se comprendió la importancia de trabajar con diferentes actividades pedagógicas que motiven al desarrollo de las inteligencias múltiples que cada estudiante posee y por medio de esta se pueda construir el aprendizaje significativo.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/909
Appears in Collections:Trabajos de Maestría en Geografía e Historia

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