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Title: Implementación y experimentación de unidad didáctica fin del Imperio
Other Titles: De occidente a oriente
Authors: Altamirano Arbelaez, Sixta Gricelda
metadata.dc.contributor.advisor: Santacana Mestre, Joan
Keywords: Participativas;Formativo;Histórico;Participatory;Formative;Historical
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-EGH;10
Abstract: Current research focuses on the development of a Didactic Unit based on the historical events of the Roman Empire through participatory and active strategies, as well as the application of techniques and methods that foster independent learning, cooperation and discovery, where students are the protagonists of the educational and training process, which will be carried out in 13 sessions in order to achieve the objective using innovative methods, techniques and strategies for the benefit of the students. Finally, the work is based theoretically with each of the activities developed and methodologically the use of a didactic tool, the planning of the activities from its conception favors the approach of the scientific content and strengthens the integration of the components of the Didactic Unit, the potential to establish interdisciplinary relationships, the treatment of the contents in an integrative way around the subject.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Geografía E Historia
Description: La investigación actual se centra en el desarrollo de una Unidad Didáctica basada en los acontecimientos históricos del Imperio Romano a través de estrategias participativas y activas, así como la aplicación de técnicas y métodos que fomentan el aprendizaje independiente, la cooperación y el descubrimiento, donde los alumnos son los protagonistas del proceso educativo y formativo, los mismos que se realizaran en 13 sesiones con el fin de lograr el objetivo empleando métodos, técnicas y estrategias innovadoras en beneficio de los estudiantes. Finalmente, el trabajo se fundamenta de forma teórica con cada una de las actividades desarrolladas y metodológicamente con el uso de una herramienta didáctica. La planificación de las actividades desde su concepción favorece el acercamiento del contenido científico y fortalece la integración de los componentes de la Unidad Didáctica, el potencial para establecer relaciones interdisciplinares, el tratamiento de los contenidos de forma integradora en torno al tema.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/916
Appears in Collections:Trabajos de Maestría en Geografía e Historia

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