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Title: Proceso de independencia del Ecuador y la participación de la mujer en la Independencia
Authors: Imbaquingo Reina, Lidia Maribel
metadata.dc.contributor.advisor: Fuentes Moreno, Concha
Keywords: Innovaciones educativas;Aprendizaje activo;Respuestas positivas;Enseñanza;Educative innovations;Collaborative and;Positive experience;History and geography
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-EGH;18
Abstract: The constant change that the society has been living nowadays, has created the necessity in schools of doing educative innovations which must be adapted to our reality, for this reason, this research presents some methodological strategies, these strategies could improve collaborative and active learning therefore students will become the principal part of the teaching – learning process. A didactic unit must be done about the independence process in Ecuador and how woman was involved. This unit is part of the educative curriculum; strategies are applied using theoretical and cognitive fonts acquired during the teaching – learning process given in the master formation to show the domain of knowledge in our field, obtaining a positive experience by the students in innovating alternatives proposed in History and Geography Secondary teaching
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Geografía E Historia
Description: Actualmente la sociedad en la que vivimos está en continuo cambio, por ello existe la necesidad de que las escuelas realicen, innovaciones educativas que se adapten a los nuevo tiempos, es así que en el presente trabajo se proponen algunas estrategias metodológicas para fomentar el aprendizaje activo y colaborativo de los estudiantes y sean ellos los protagonistas en el aula, para esto se elabora una unidad didáctica con el tema proceso de independencia en el Ecuador y la participación de la mujer, unidad que se encuentra inmersa dentro del currículo educativo, dichas estrategias se implementan, utilizando, fuentes teóricas y cognitivas adquiridas durante el proceso de aprendizaje de las asignaturas recibidas en el master de formación del profesorado de educación secundaria del Ecuador, para evidenciar el dominio de conocimientos en la formación profesional, con respuestas positivas por parte del alumnado a las alternativas innovadoras propuestas en la enseñanza de geografía e historia en secundaria.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/924
Appears in Collections:Trabajos de Maestría en Geografía e Historia

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