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Title: Desarrollo de la inteligencia emocional en los niños del sexto año de la escuela ciudad Guayaquil.
Authors: Quinchiguango Cevallos, Jenny Maribel
metadata.dc.contributor.advisor: Miralles Pascual, Edelmira Rosa
Keywords: emoción;gestión;competencias;maestría en orientación educativa;emotion;management;competences
Issue Date: 2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFM-OE;119
Abstract: The development of emotional intelligence is very important for the human being, this must start from his first years of life so that he can face the emotions raised in different moments such as: anxiety, stress, depression, conflicts, anger, anguish; emotions that erode people and generate a bad school environment, low self-esteem, poor academic performance, behavioral and learning problems. It is important that the teacher prioritize the development of emotional competencies within the classroom with students, adapting an appropriate methodological process interlaced with the educational curriculum with which personal skills are strengthened: self-esteem, self-regulation, self-motivation, and social: empathy, social skills, in each of the students, through ludic activities with which assertive communication is prioritized, conflict resolution, strengthening attention and concentration, modifying moods, increasing the perception of control, self motivation and demonstrating a significant improvement in their coexistence.
metadata.dc.description.degree: Magister En Educación Mención En Orientación Educativa
Description: El desarrollo de la inteligencia emocional es muy importante para el ser humano, este debe iniciar desde sus primeros años de vida para que pueda afrontar las emociones suscitadas en diferentes momentos como: la ansiedad, estrés, depresión, conflictos, ira, angustia; emociones que desgastan a las personas y generan un mal ambiente escolar, baja autoestima, bajo rendimiento académico, problemas comportamentales y de aprendizaje. Es importante que el docente priorice el desarrollar las competencias emocionales dentro del aula con los estudiantes, adaptando un proceso metodológico adecuado entrelazado al currículo educativo con el que se fortalezcan las aptitudes personales: autoestima, autorregulación, automotivación, y sociales: empatía, habilidades sociales, en cada uno de los estudiantes, a través de actividades lúdicas con las que se priorice la comunicación asertiva, resolución de conflictos; fortaleciendo la atención y concentración, modificando los estados de ánimo, incremententando la percepción de control, auto motivándose y demostrando una mejora significativa en su convivencia.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/982
Appears in Collections:Trabajos de Maestrías en Orientación Educativa

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