El lugar vacío de los derechos de los niños y las niñas en la educación
| dc.contributor.author | Álvarez González, Freddy Javier | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-24T18:22:08Z | |
| dc.date.available | 2020-01-24T18:22:08Z | |
| dc.date.issued | 2019-12 | |
| dc.description | Hacia un nuevo sujeto de los derechos desde una positividad inscrita en una concepción de inmortalidad que no es religiosa sino filosófica. El sujeto no puede tampoco seguir siendo el objeto ventrílocuo de los especialistas en derechos. b) Hacia lugares de enunciación que parten del reconocimiento de la imposibilidad de pureza, objetividad inodora y neutralidad in-sabora. Los lugares de enunciación tienen que comenzar a estar entre los mismos niños y niñas, en sus multiplicidades y en la aceptación de sus derivas. Un cambio básico es dejar de hacer cosas para ellos, para comenzar a reconocer sus posturas y hacer con ellos y ellas. c) Hacia otras maneras de educación que tomen en serio a los niños, a las niñas y a sus derechos, no desde el Mal y sus concepciones de bestias sufrientes, sino desde la ontología de Spinoza: el ser es potencia. | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.isbn | 978-9942-783-33-2 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1242 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.subject | Derechos Humanos | es |
| dc.subject | Educación | es |
| dc.subject | Niños | es |
| dc.title | El lugar vacío de los derechos de los niños y las niñas en la educación | es |
| dc.type | Article | es |
| dc.unae.paginacion | 22 p. | es |