Capítulo 2. Reestructuración del contexto educativo por pandemia, de lo presencial a la modernidad virtual

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dc.contributor.authorJaramillo Paredes, Marcia Fabiola
dc.contributor.authorEras Agila, Rosana de Jesús
dc.date.accessioned2022-07-29T20:04:52Z
dc.date.available2022-07-29T20:04:52Z
dc.date.issued2022-07-05
dc.descriptionEsta investigación realiza un diagnóstico sobre los procesos de reestructuración en la enseñanza-aprendizaje aplicada en la educación superior y evalúa la percepción de los estudiantes que adoptaron la modalidad online a causa de la crisis sanitaria. Las medidas de confinamiento conllevaron a la suspensión de las clases presenciales para dar paso a la modalidad virtual, proceso que para la Universidad Técnica de Machala (UTMACH) representó un verdadero desafío a inicios del periodo lectivo 2020, pues los estudiantes, docentes y autoridades de manera súbita se vieron inmersos en una realidad que a corto plazo no estaba contemplada. La metodología empleada para esta investigación abarca la revisión de bibliografía especializada, así como encuestas a estudiantes de la UTMACH, cuyos resultados se muestran a través de datos descriptivos. Los resultados de la investigación permiten visibilizar las acciones desplegadas por la institución y la comunidad universitaria en la modalidad de la educación online.es
dc.description.cityAzogueses
dc.identifier.isbn9789942241641
dc.identifier.issn9789942241535
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2525
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectEducación virtuales
dc.subjectEducación presenciales
dc.subjectCovid 19es
dc.titleCapítulo 2. Reestructuración del contexto educativo por pandemia, de lo presencial a la modernidad virtuales
dc.typeBook chapteres
dc.unae.paginacion15 páginas:es

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