Aulas sobrepobladas: implicaciones en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Estados Unidos de Norte América.
| dc.contributor.advisor | Bustamante Fajardo, Luis Mauricio | |
| dc.contributor.advisor | García Cárdenas, María del Carmen | |
| dc.contributor.author | Bueno Guillermo, Jessica Alexandra | |
| dc.contributor.author | Campoverde Matute, Mary Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-23T16:31:50Z | |
| dc.date.available | 2024-08-23T16:31:50Z | |
| dc.date.issued | 2024-03-08 | |
| dc.description | Este trabajo de investigación busca analizar las consecuencias didácticas derivadas del exceso de estudiantes y el hacinamiento estudiantil en la Unidad Educativa Estados Unidos de Norte América. Asimismo, analiza las percepciones de diversos actores educativos (directivos, docentes, practicantes y estudiantes) sobre las consecuencias percibidas de la sobrepoblación estudiantil y su impacto en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para esta investigación, se optó por un estudio descriptivo con un enfoque cualitativo, que permitió aplicar diferentes instrumentos como encuestas, grupos focales, entrevistas semiestructuradas y análisis documental. La intención es identificar las limitaciones y desafíos derivados de la sobrepoblación áulica que enfrenta cotidianamente la comunidad educativa, en este proceso, se proporciona una visión general de las complejidades del entorno educativo donde se desarrollaron las prácticas preprofesionales, que se encuentra mayoritariamente caracterizado por la saturación de estudiantes. Por último, este trabajo de investigación tiene la intención de documentar y analizar las principales complejidades –tanto a nivel pedagógico como socioemocionales– que se presentaron a lo largo de la investigación. Además, como conclusión se reflexiona sobre las barreras y retos que experimentan los docentes y estudiantes inmersos en una situación de sobrepoblación estudiantil en el aula de clase. | es |
| dc.description.abstract | This research delves into the didactic impact of student overpopulation and overcrowding within the educational system of the Unidad Educativa Estados Unidos de Norte América. It explores the perceptions of various educational stakeholders, including administrative staff, educators, interns, and pupils, regarding the efficacy of teaching and learning processes. The investigation employs a descriptive and qualitative methodology, utilizing a wide range of tools, such as surveys, focus groups, semi-structured interviews, and document analysis. The aim is to uncover the limitations and challenges that daily classroom overpopulation poses to the educational community, offering a comprehensive view of the complexities within the educational environment. This study seeks to document and dissect the major complexities encountered throughout the research, contemplating the barriers and challenges experienced in overcrowded classroom contexts. The ultimate goal is to contribute towards a deeper understanding for this predicament. | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3435 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.relation.ispartofseries | TFEB-EGB;252 | |
| dc.subject | hacinamiento estudiantil | es |
| dc.subject | limitaciones didácticas | es |
| dc.subject | sobrepoblación áulica | es |
| dc.subject | desafíos educativos | es |
| dc.subject | exceso de estudiantes | es |
| dc.subject | student overcrowding | es |
| dc.subject | constraints | es |
| dc.subject | classroom overpopulation | es |
| dc.subject | educational challenges | es |
| dc.subject | surplus of students | es |
| dc.title | Aulas sobrepobladas: implicaciones en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Estados Unidos de Norte América. | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| dc.unae.idAutor | 0107049751 | es |
| dc.unae.idAutor | 0150837250 | es |
| dc.unae.idDirector | 1714136692 | es |
| dc.unae.idDirector | 0302534516 | es |
| dc.unae.paginacion | 111 páginas: | es |
| dcterms.audience | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica | es |