Jardín ecológico para la conciencia ambiental en infantes del subnivel inicial 2 “A” del Centro de Educación Inicial Alonso Torres.
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Publisher
Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Abstract
The present research, titled "Ecological Garden for Environmental Awareness in
Infants of Sub-level Initial 2 'A' at the Alonso Torres Early Education Center," aims to
stimulate environmental awareness regarding recycling within the teaching-learning process
in the area of Relationships with the Natural and Cultural Environment. This is directed
toward children aged 3 to 4 years in Sub-level Initial 2 'A' at CEI Alonso Torres. The methodology employed consists of a case study with a qualitative approach and an
interpretative paradigm. Techniques and instruments used include interviews and a question
guide applied to the classroom teacher, as well as participant observation along with field
notes taken from 17 children aged 3 to 4 years. After analyzing and interpreting the collected
data, a lack of environmental awareness was detected among the children. Consequently, an
educational booklet was created with 10 activities inspired by Waldorf pedagogy, and input
was sought from three experts to validate the proposal and review the coherence and
wording of the activities, ensuring their alignment with the research. After completing the
coding for the first, second, and third levels, the results yielded three pre-established
categories (Understanding Environmental Problems in School, Environmental Awareness in
Children, Teacher’s Environmental Commitment) and one emerging category (Recycling
Practices in School). It is concluded that it is essential to instill environmental awareness
from an early age, as doing so will help children grow with love, respect, and protection for
the environment, ultimately making them agents of positive change for the planet.
Description
La presente investigación denominada Jardín ecológico para la conciencia ambiental
en infantes del subnivel inicial 2 “A” del Centro de Educación Inicial Alonso Torres. Tiene
como objetivo estimular la conciencia ambiental en el componente de reciclaje dentro del
proceso de enseñanza - aprendizaje en el Ámbito Relaciones con el medio natural y cultural
mediante un jardín ecológico dirigido a los infantes 3 a 4 años del subnivel inicial 2 “A” del
CEI Alonso Torres. La metodología empleada consiste en un estudio de caso, con un enfoque
cualitativo y un paradigma interpretativo. Se utilizaron técnicas e instrumentos como la
entrevista, guía de preguntas que fue aplicada a la docente del aula y la observación
participante junto con sus diarios de campo aplicados a 17 infantes de 3 a 4 años. Tras el
análisis e interpretación de los datos obtenidos, se detectó una falta de conciencia ambiental
en los niños, por lo que se creó una cartilla didáctica con 10 actividades inspiradas en la
pedagogía de Waldorf en el que se consultó a 3 expertos para validar la propuesta y revisar la
coherencia y redacción de las actividades, garantizando su alineación con la investigación.
Después de completar con la codificación de primer, segundo y tercer nivel, dejo como
resultado tres categorías preestablecidas (Comprensión de problemas ambientales en la
escuela, Conciencia ambiental en el infante, Compromiso Ambiental del Docente) y una
categoría emergente (Prácticas de reciclaje en la escuela). Se concluye que es esencial
inculcar la conciencia ambiental desde temprana edad, pues, al hacerlo, crecerán con amor,
respeto y protección hacia el medio ambiente, convirtiéndose en agentes de cambio positivo
para el planeta.