Gamificación con VisualNeo para el aprendizaje de ecuaciones de primer grado en estudiantes de segundo año de bachillerato

Abstract

Las tecnologías digitales traen nuevas posibilidades para el aprendizaje y la enseñanza, como nuevos métodos para los procesos de enseñanza y aprendizaje que antes no eran posibles. En este sentido, la gamificación ha surgido como una estrategia pedagógica diseñada para aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes, utilizando componentes tipo juego dentro del contexto educativo. El problema que se investiga es la limitada comprensión conceptual y la falta de motivación en la resolución de ecuaciones de primer grado bajo enfoques tradicionales en el bachillerato. Con este fin, este estudio tuvo como objetivo investigar la influencia de la gamificación dentro del software VisualNeo en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado entre estudiantes de segundo año de secundaria en una Unidad Educativa Francisco del cantón Ambato. El estudio se llevará a cabo de manera cuantitativa, bajo un enfoque pre-experimental de pretest-postest en una población de 19 estudiantes en total. Los participantes son estudiantes de ambos sexos, con una edad promedio de 16 años, que cursan el segundo año de bachillerato. Se recopilarán datos sobre pruebas de conocimiento antes y después de la implementación de un programa didáctico gamificado desarrollado, utilizando VisualNeo. Los resultados indican que los estudiantes rinden mejor académicamente, se motivan y participan más en las actividades escolares; para al final concluir que la gamificación apoyada por herramientas digitales representa una sólida estrategia didáctica para reforzar la comprensión de los estudiantes sobre el contenido algebraico y fomenta experiencias de aprendizaje más dinámicas y significativas en el contexto educativo.