Estrategia pedagógica para promover la educación hacia el desarrollo sostenible en la Educación General Básica Elemental.
| dc.contributor.advisor | Mendoza Carmona, Blanca Edurne | |
| dc.contributor.advisor | Rodríguez Rensoli, Madelin | |
| dc.contributor.author | Miranda Cabrera, Brayan Joel | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-22T17:36:24Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-21 | |
| dc.description | This research addresses the problem identified in pre-professional practices in basic education, corresponding to the weak focus in the Ecuadorian National Curriculum at the levels of Basic Elementary General Education on education towards sustainable development. It reflects on the role of the teacher as an agent of change, highlighting the need to use interdisciplinary methodologies and promote skills such as critical thinking and creativity, essential to face the current challenges of the 21st century. That is why the main objective is directed to design a pedagogical strategy to promote education towards sustainable development from the Ecuadorian National Curriculum at the levels of Basic Elementary General Education, which leads to generating sustainable practices in students. The categories associated with the object of study were analyzed and assessed to assume positions that favored its definition. The research is based on a qualitative approach, using interviews, field diaries and observation guides to analyze how sustainable development is promoted in classrooms. Through specific pedagogical activities and strategies, the project seeks to raise environmental awareness in students and motivate them to actively engage in sustainable solutions. As a result, the components and their relationships that characterize the proposal were identified, as well as the principles and activities to be implemented inside and outside the classroom. A partial implementation was carried out in which the results demonstrated a positive impact on students' awareness, reflecting greater knowledge on sustainability issues, an increase in participation in pro-environmental actions, as well as a change in personal attitudes. | |
| dc.description.abstract | La presente investigación aborda la problemática identificada en las prácticas preprofesionales en educación básica, correspondientes al endeble enfoque en el Currículo Nacional ecuatoriano en los niveles de Educación General Básica Elemental sobre la educación hacia el desarrollo sostenible. Se reflexiona sobre el rol del docente como un agente de cambio, resaltando la necesidad de emplear metodologías interdisciplinarias y fomentar habilidades como el pensamiento crítico y la creatividad, fundamentales para enfrentar los desafíos actuales del siglo XXI. Es por ello que el objetivo principal está direccionado a diseñar una estrategia pedagógica para promover la educación hacia el desarrollo sostenible desde el Currículo Nacional ecuatoriano en los niveles de Educación General Básica Elemental, que conlleve a generar en las estudiantes prácticas sostenibles. Las categorías asociadas al objeto de estudio fueron analizadas y valoradas para asumir posicionamientos que favoreció su definición. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas, diarios de campo y guías de observación para analizar cómo se promueve el desarrollo sostenible en las aulas. A través de actividades y estrategias pedagógicas específicas, busca despertar la conciencia ambiental en los estudiantes y motivarlos a involucrarse activamente en soluciones sostenibles. Como resultado se identificaron los componentes y sus relaciones que caracterizan la propuesta, así como los principios y actividades a implementar dentro y fuera del aula. Se realizó una implementación parcial en la que los resultados demostraron un impacto positivo en la consciencia de los estudiantes reflejando un mayor conocimiento sobre temas de sostenibilidad, un aumento de participación en acciones proambientales, además de un cambio de actitudes personales. | |
| dc.description.city | Azogues | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3748 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEB-EGB; 295 | |
| dc.subject | Educación hacia el Desarrollo Sostenible | |
| dc.subject | Currículo Nacional Ecuatoriano | |
| dc.subject | Prácticas Sostenibles | |
| dc.subject | Estrategia Pedagógica | |
| dc.subject | Guía de Actividades | |
| dc.subject | Education towards Sustainable Development | |
| dc.subject | Ecuadorian National Curriculum | |
| dc.subject | Sustainable Practices | |
| dc.subject | Pedagogical Strategy | |
| dc.subject | Activity Guide | |
| dc.title | Estrategia pedagógica para promover la educación hacia el desarrollo sostenible en la Educación General Básica Elemental. | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 147 páginas | |
| dcterms.audience | Trabajo de Titulación de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica. |