Dimensión funcional para fortalecer la comprensión lectora en el sexto año del área de Lengua y Literatura: la experiencia de la biblioteca funcional.
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Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Abstract
The present research focuses on addressing reading comprehension in the context of the
sixth grade of Basic Education, with the aim of strengthening it through a functional dimension.
To this end, we designed a library as an educational intervention proposal, accompanied by an
activity guide that includes a literary café, character journals, hidden treasure, and literary
cinema. Our theoretical framework is grounded in the study of the subject at three levels: literal,
inferential, and critical; the didactics of Language and Literature; the curriculum; and the
functional approach for its enhancement. The methodological design encompasses a socio-critical
paradigm with a qualitative approach, followed by an action-research method. The results show
that the functional dimension enhances motivation, promotes reading habits, and contributes to
the development of communicative and reflective skills.
Description
El presente trabajo de investigación se enfoca en el abordaje de la comprensión lectora en
el contexto del sexto año de Educación Básica, con el objetivo de fortalecerla a través de una
dimensión funcional. Para ello, diseñamos una biblioteca como propuesta de intervención
educativa, acompañada de una guía de actividades, que incluye el café literario, el diario de
personajes, el tesoro escondido y el cine literario. Nuestros ejes teóricos se enmarcan en el objeto
de estudio en sus tres niveles: literal, inferencial y crítico; la didáctica de Lengua y Literatura; el
currículo; y el enfoque funcional para su fortalecimiento. El diseño metodológico abarca un
paradigma socio-crítico con enfoque cualitativo, seguido de un método de investigación-acción.
Los resultados obtenidos muestran que la dimensión funcional potencia la motivación, promueve
el hábito lector y contribuye en el desarrollo de habilidades comunicativas y reflexivas.