Concepción pedagógica para la integración del emprendimiento en el subnivel medio de la Educación General Básica

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar y sistematizar metodologías para el desarrollo de habilidades emprendedoras en la EGB, con el fin de proponer una concepción pedagógica contextualizada para su desarrollo en el subnivel medio. El análisis se basa en la integración de los fundamentos del constructivismo sociocultural, la neurociencia educativa y la pedagogía del emprendimiento, lo que posibilitó identificar enfoques, estrategias, tensiones curriculares y barreras metodológicas en el desarrollo del emprendimiento en edades tempranas. El estudio se desarrolla desde un paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo y diseño teórico-documental, sustentado en la revisión sistemática de literatura académica, el análisis de documentos curriculares oficiales y la sistematización de experiencias educativas documentadas de instituciones fiscales del Cantón Azogues. Como resultado, se presenta una concepción pedagógica de carácter orientador para la práctica docente, que integra el emprendimiento como eje transversal del proceso educativo en el subnivel medio de la EGB, sin pretensión de aplicación empírica directa.