Multidecimath: recurso didáctico basado en la gamificación para fortalecer el aprendizaje de la multiplicación con decimales en séptimo año

Abstract

El presente trabajo de investigación abordó el aprendizaje de la multiplicación con decimales en estudiantes de séptimo año de Educación General Básica. En este contexto, se diseñó e implementó un recurso basado en la gamificación denominado Multidecimath, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de este contenido matemático. Desde esta perspectiva, la investigación se fundamentó en el enfoque socioconstructivista y en la teoría del aprendizaje significativo considerando la mediación pedagógica y el uso de recursos en el aula como ejes para el desarrollo de habilidades matemáticas. En cuanto a la metodología, el estudio se basó en un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. Para ello, se aplicaron técnicas de recolección de información como la observación participante, la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Los datos obtenidos se analizaron de manera descriptiva e interpretativa mediante el proceso de triangulación de la información. En la fase diagnóstica se identificaron dificultades relacionadas con el reconocimiento del valor posicional, la ubicación de la coma decimal y el procedimiento de cálculo, así como la limitada motivación hacia el aprendizaje. Posteriormente, tras la implementación del recurso se evidenció mayor comprensión conceptual, incremento en la precisión de las operaciones, disminución de errores recurrentes y participación activa en las actividades propuestas. Finalmente, se concluye que la gamificación integrada en el aula favoreció el fortalecimiento de las habilidades en la multiplicación con decimales en el contexto estudiado.