Tejiendo experiencias rurales: Sistematización de la contextualización pedagógica del Modelo Educativo UBP

Abstract

La presente sistematización de experiencias se centra en la contextualización pedagógica del Modelo Educativo UBP en una comunidad rural perteneciente a la parroquia Jima, cantón Sígsig, provincia del Azuay, con el objetivo de analizar cómo se adaptan los procesos educativos a las realidades socioculturales locales. A través de la método de sistematización de experiencias se aplicó técnicas e instrumentos para la recopilación de información donde se identificó una brecha significativa entre el currículo oficial y las necesidades y saberes de los estudiantes, evidenciando que la enseñanza tradicional basada en fichas de trabajo limita el aprendizaje significativo. Sin embargo, la integración de actividades propias del contexto, como la producción de quesos, el ordeño del ganado, la instalación de cercas, las mingas, etc., han potencializado el aprendizaje, además del fortalecimiento del sentido de pertenencia. Se destaca el papel fundamental del docente, quien, al involucrarse activamente en la vida comunitaria, logra comprender las dinámicas locales e incorporar saberes propios de la localidad en su práctica pedagógica. Se concluye que, esta experiencia demuestra la importancia de fortalecer la formación continua, promover el diseño curricular desde la realidad local y fomentar la participación de la comunidad, cuyo fin es construir una educación pertinente, inclusiva y transformadora, capaz de responder a los desafíos y potencialidades del entorno.