La formación inicial y permanente de docentes para la atención a la primera infancia en Honduras: políticas, modelos y actores
| dc.contributor.author | Paz, Carla Leticia | |
| dc.contributor.author | Barahona Henry, Elma | |
| dc.contributor.author | Cárcamo, Luz María | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-09T19:23:00Z | |
| dc.date.available | 2021-12-09T19:23:00Z | |
| dc.date.issued | 2021-10-10 | |
| dc.description | Analizar la formación de docentes para la atención a la primera infancia en Honduras representa un enorme desafío debido a la diversidad de programas educativos que se han diseñado en el país con la intención de cumplir con las metas de cobertura de la iniciativa mundial de Educación para Todos a finales de los noventa. Sumado a ello, la aprobación de la Ley Fundamental de Educación en el 2012 establece la obligatoriedad de un año de educación prebásica, situación que ha implicado enormes esfuerzos para universalizar el acceso a este nivel, siendo necesario abrir la participación para otros actores en el escenario educativo y propiciar una heterogeneidad de enfoques, modelos, programas e instituciones formadoras del personal docente requerido en las modalidades educativas de la educación formal y no formal. | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.issn | 9789942783622 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2178 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.subject | Políticas docentes | es |
| dc.subject | Primera infancia | es |
| dc.subject | Personal docente | es |
| dc.title | La formación inicial y permanente de docentes para la atención a la primera infancia en Honduras: políticas, modelos y actores | es |
| dc.type | Book chapter | es |
| dc.unae.paginacion | 24 páginas: | es |