Formación Docente en Discapacidad en una Unidad Educativa Fiscal de la Zona 6
| dc.contributor.advisor | Arciniegas Sigüenza, Martha Liliana | |
| dc.contributor.author | Guamán Panjón, Jéssica Paola | |
| dc.contributor.author | Lucero Bonilla, Martha Cecilia | |
| dc.contributor.author | Quizhpi Arce, Adriana Doraliz | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T21:53:03Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-21 | |
| dc.description | This study addressed teacher training in disability education at a public school in Zone 6, where it was identified that the teaching staff faces numerous challenges, one of which is providing support to students with disabilities, given the significant number of students in the institution. Therefore, the purpose was to propose a teacher training program in disability education using a virtual platform to strengthen teaching processes. This is considered a continuous and ongoing process that aims to equip teachers with the necessary skills, knowledge, and competencies for their work (Ripoll-Rivaldo, 2021). Furthermore, this research was based on the socio-critical paradigm, with a qualitative approach, and the method used was action research. Similarly, the research techniques used were participant observation, semi-structured interviews, and focus groups. The instruments applied were a checklist, an interview guide, and a discussion guide, which facilitated data collection. The results showed a notable consideration of disability from the medical model and in response to this the intervention proposal was developed, which once applied it was concluded that the teacher training program helped to evolve this perspective from considering it an individual problem to understanding it as a social construction that arises from barriers in the environment and that hinders full participation. | |
| dc.description.abstract | Este trabajo abordó la formación docente en discapacidad en una Unidad Educativa Fiscal de la zona 6, donde se identificó que el personal docente se enfrenta a numerosos desafíos, siendo uno de ellos la atención a estudiantes con discapacidad, debido a que, dentro de la institución existe un número significativo de esta población. En este sentido, el propósito fue proponer un programa de formación docente en discapacidad mediante una plataforma virtual para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza; considerando que este es un proceso continuo y permanente que busca dotar al docente de habilidades, conocimientos y competencias necesarias para su labor (Ripoll-Rivaldo, 2021). Además, esta investigación se fundamentó en el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y el método utilizado fue la investigación-acción. Del mismo modo, las técnicas de investigación utilizadas fueron la observación participante, la entrevista semiestructurada y el grupo focal, siendo los instrumentos aplicados la lista de cotejo, el guion de entrevista y la guía de discusión, que posibilitaron la recolección de la información. Los resultados evidenciaron una notable consideración de la discapacidad desde el modelo médico y en respuesta a esto se desarrolló la propuesta de intervención, de la cual una vez aplicada se concluyó que el programa de formación docente favoreció para que esta perspectiva haya evolucionado desde considerarla un problema individual hasta comprenderla como una construcción social que surge de las barreras en el entorno y que dificulta la participación plena. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4138 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation.ispartofseries | TFEE-DS ; 29 | |
| dc.subject | Formación Docente | |
| dc.subject | Discapacidad | |
| dc.subject | Transformación | |
| dc.subject | Habilidades | |
| dc.subject | Competencias | |
| dc.subject | Teacher Training | |
| dc.subject | Disability | |
| dc.subject | Transformation | |
| dc.subject | Skills | |
| dc.subject | Competencies | |
| dc.title | Formación Docente en Discapacidad en una Unidad Educativa Fiscal de la Zona 6 | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.unae.paginacion | 133 páginas | |
| dcterms.audience | Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial | |
| person.identifier.orcid | orcid.org/0000-0002-9783-6554 |