Revisión de la autoevaluación institucional para el fortalecimiento del Plan de mejora en una unidad educativa de Jama - Manabí

Abstract

La autoevaluación institucional constituye un elemento indispensable para la mejora de la calidad educativa; sin embargo, en las instituciones educativas persisten limitaciones y dificultades que no permiten garantizar la coherencia entre los resultados obtenidos en los procesos de autoevaluación institucional y acciones enfocadas en el plan de mejora. Bajo este contexto, el objetivo de la presente investigación es determinar la coherencia entre los resultados de la autoevaluación institucional y el diseño del plan de mejora, a través de una evaluación externa en una institución educativa de Jama, provincia de Manabí, Ecuador. La investigación se fundamenta en la autoevaluación institucional como mecanismo para la mejora continua y se desarrolla bajo el enfoque cualitativo, con el método de estudio de caso, donde se aplicó una ficha de análisis documental para la revisión de la autoevaluación institucional y el plan de mejora, una matriz de contraste y trazabilidad para analizar la correspondencia entre los hallazgos identificados y las acciones de mejora, así como también las entrevistas semiestructuradas al equipo directivo. La información obtenida fue analizada mediante técnica de análisis documental y contenido. Los resultados obtenidos de esta investigación manifestaron diferentes niveles de cumplimiento de los estándares de calidad dentro de las dimensiones de gestión escolar, desempeño directivo y docente. Así también, se identificó coherencia parcial entre los resultados de la autoevaluación institucional y las acciones contempladas en el plan de mejora. Se concluye que un elemento clave para fortalecer los procesos de gestión y liderazgo institucional es la articulación de los procesos de autoevaluación y planificación que permita orientar acciones a la mejora continua y fortalecimiento de la calidad educativa.