Exploring Strategies Employed to Learn Vocabulary by EFL Students from Specific Ecuadorian Ethnic Groups: An Exploratory Study.

Abstract

Este estudio cualitativo pretende determinar las estrategias aplicadas por estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) de diversos grupos étnicos para aprender vocabulario en inglés. Utilizando un diseño de investigación exploratorio, este estudio utilizó entrevistas semiestructuradas para identificar las estrategias de aprendizaje, los retos, las oportunidades de siete estudiantes de EFL de cuatro grupos étnicos diferentes: Mestizo, Indígena, Afrodescendiente y Montubio que estudian la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros en una universidad de Ecuador. Las entrevistas semiestructuradas se centraron en los retos y oportunidades del aprendizaje del vocabulario en inglés, sus herramientas y estrategias para aprender el vocabulario de la lengua meta. Los resultados destacaron las principales estrategias de aprendizaje empleadas por estudiantes de diferentes etnias. Además, se aborda el proceso consciente e inconsciente del aprendizaje de vocabulario. Como resultado, los participantes informaron de que utilizaban diversas estrategias, como la aplicación del vocabulario, la toma de notas, la contextualización, la memorización, la repetición, el uso de elementos visuales, etc. Las estrategias aplicadas por los participantes fueron predominantemente cognitivas y metacognitivas. Los resultados del estudio sugieren que pueden emplearse enfoques personalizados, inclusivos y potenciados por la tecnología para apoyar a alumnos diversos teniendo en cuenta su preferencia y antecedentes culturales.