Recursos tecnológicos para el desarrollo del aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de sexto año de Educación General Básica

Abstract

Esta investigación se centró en potenciar el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de sexto EGB, al crear una estrategia didáctica novedosa que combinó elementos y realidad aumentada. Se empleó una perspectiva cualitativa mediante la metodología de investigación-acción, que buscó conectar la teoría con la práctica en la enseñanza. Al analizar la situación inicial, mediante registros de observación, diarios de campo, un grupo focal y una entrevista, se constató que las clases tenían una estructura definida, aunque prevalecía la explicación tradicional y se utilizaron pocos recursos tecnológicos. Los estudiantes manifestaron falta de interés e indicaron que deseaban actividades más prácticas y entretenidas. El docente mencionó la dificultad de enseñanza en temas complejos como los aparatos del cuerpo humano y resaltó la carencia de materiales innovadores. El sustento teórico exploró la enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales dentro del plan de estudios ecuatoriano, la importancia de usar estrategias didácticas activas y el beneficio de las TIC en el aula. A partir de estas bases, se elaboró la propuesta “OrganiPlay”, un juego de mesa con RA, que une elementos físicos y digitales para facilitar la comprensión de los aparatos del cuerpo humano. La valoración de la propuesta demostró que se ajusta bien al plan de estudios, es original en su enfoque y viable en entornos con recursos básicos. Se espera que tenga un efecto positivo en la motivación, participación y comprensión de los estudiantes, por contribuir al desarrollo de habilidades científicas y cumplir directamente con los objetivos establecidos.