Cartilla didáctica para el fortalecimiento de las operaciones lógico-sustanciales en niños de 4 a 5 años en Educación Inicial

Cabezas Guanoquiza, Damaris Daniela; Guaman Fajardo, Jose Isaias; Huera Tuston, Tamia Suritkia

Cartilla didáctica para el fortalecimiento de las operaciones lógico-sustanciales en niños de 4 a 5 años en Educación Inicial

dc.contributor.advisor	Rodríguez Rodríguez, Diana Isabel
dc.contributor.author	Cabezas Guanoquiza, Damaris Daniela
dc.contributor.author	Guaman Fajardo, Jose Isaias
dc.contributor.author	Huera Tuston, Tamia Suritkia
dc.date.accessioned	2026-09-29T21:43:56Z
dc.date.issued	2026-06-03
dc.description	This study was carried out within the pre-professional practices conducted in a public educational institution in the city of Azogues, with children between 4 and 5 years old from the Early Childhood Education level 2. Difficulties were identified in the study group regarding the development of logical-mathematical operations (classification, seriation, and one-to-one correspondence), due to the limited use of didactic materials and innovative strategies during the teaching-learning process. The study proposed the didactic booklet “Cosmokids: Mathematical Adventures in Space” as a pedagogical resource to strengthen these operations. It is framed within a qualitative approach, with a descriptive design and a case study method; therefore, participant observation and semi-structured interviews were used for data collection, through instruments such as field diaries, observation guides, and interview guides. Data analysis was carried out through a first- and second-level coding process, instrument data densification, and data triangulation. In response to the situation identified in the classroom, a didactic booklet was developed, consisting of 10 activities based on the contributions of Jean Piaget, constructivist principles, curricular guidelines from the Ministry of Education, and the incorporation of Game- Based Learning as a methodology. This proposal was validated through expert judgment, who assigned a positive evaluation regarding its effectiveness, efficiency, functionality, and impact within the educational context. As the main result, it was evidenced that implementing gamebased activities with manipulative materials significantly contributes to the development of logicalmathematical thinking in Early Childhood Education, considering that it promotes active learning in which all children participate while also improving teaching practice.
dc.description.abstract	El presente trabajo se desarrolló dentro de las prácticas preprofesionales realizadas en una Unidad Educativa Fiscal de la ciudad de Azogues, con infantes de 4 a 5 años del nivel de Educación Inicial 2. Se identificaron dificultades en el grupo de estudio en el desarrollo de las operaciones lógico-sustanciales (clasificación, seriación y correspondencia uno a uno), debido al uso limitado de materiales didácticos y estrategias innovadoras durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio planteó la cartilla didáctica “Cosmokids: Aventuras matemáticas en el espacio” como un recurso pedagógico para el fortalecimiento de estas operaciones. Se orienta hacia el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y bajo el estudio de caso por lo que, para la recolección de información se utilizaron técnicas como la observación participante y la entrevista semiestructurada, mediante instrumentos como el diario de campo, la guía de observación y la guía de entrevista. El análisis de la información se efectuó a través de un proceso de codificación de primer y segundo nivel, densificación de los instrumentos y triangulación de datos. En respuesta a la situación identificada en el aula, se elaboró una cartilla didáctica, compuesta por 10 actividades que se fundamentan en los aportes de Jean Piaget, en los principios del constructivismo, en las inserciones curriculares del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura e incorpora el Aprendizaje Basado en el Juego como metodología. Esta propuesta fue validada a través del juicio de expertos, quienes asignaron una valoración positiva respecto a la eficacia, eficiencia, funcionalidad e impacto en el contexto educativo. Como resultado principal, se evidenció que implementar actividades basadas en el juego y con material manipulativo aporta de manera significativa en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en Educación Inicial, considerando que promueve un aprendizaje activo en el que todos los niños participan y a la vez mejora la práctica docente.
dc.identifier.uri	https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4188
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación
dc.subject	Primera infancia
dc.subject	Educación preescolar
dc.subject	Pensamiento lógico
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	Early childhood
dc.subject	Preschool education
dc.subject	Logical Thinking
dc.subject	Mathematics
dc.title	Cartilla didáctica para el fortalecimiento de las operaciones lógico-sustanciales en niños de 4 a 5 años en Educación Inicial
dc.type	Thesis
dc.unae.paginacion	115 páginas
dcterms.audience	Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
person.identifier.orcid	orcid.org/0000-0003-4406-9555