Implementación de la plataforma Kahoot para fortalecer el aprendizaje en las operaciones de suma y resta de números enteros, con los estudiantes de 8vo general básica de la UECIB Ángel María Iglesias

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar los cambios observados en el aprendizaje de las operaciones de suma y resta de números enteros mediante la implementación de la plataforma Kahoot como estrategia de gamificación en estudiantes de octavo EGB de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Ángel María Iglesias”, ubicada en la comunidad Puruvín, cantón Cañar, Ecuador. Desde una perspectiva didáctica, la gamificación se concibe como la integración de elementos y dinámicas del juego en contextos educativos para favorecer la participación activa y el aprendizaje, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental y alcance descriptivo-explicativo. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicaron evaluaciones en tres momentos: diagnóstico inicial (pretest), evaluación posterior a una intervención con metodología tradicional y evaluación final (postest) mediante Kahoot. Los resultados mostraron un promedio de 4,96 en el pretest, 5,43 después de la clase tradicional y 8,50 en el postest aplicado con Kahoot. La comparación de estos resultados evidencia una variación favorable en el rendimiento académico del grupo estudiado después de la implementación de las actividades gamificadas. La experiencia permitió incorporar elementos como puntuación, tiempo, competencia y retroalimentación inmediata en la práctica de las operaciones con números enteros. Los resultados sugieren que Kahoot, integrado dentro de una planificación didáctica, puede constituir una alternativa útil para apoyar el aprendizaje de la suma y resta de números enteros en contextos educativos rurales e interculturales bilingües. Debido al tamaño y tipo de muestra, los resultados corresponden únicamente al grupo participante.