Sistema de actividades basado en TAC para el proceso de enseñanza aprendizaje en Estudios Sociales en estudiantes de quinto grado

Abstract

El trabajo tiene como objetivo elaborar un sistema de actividades basadas en las TAC para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Estudios sociales en quinto grado de EGB. A través de la observación, el intercambio con docentes y estudiantes y diarios de campo se constató una práctica pedagógica tradicional con poco uso de recursos tecnológicos, lo cual fue posteriormente comprobado mediante el diagnóstico. El marco metodológico se articula con el apoyo del paradigma sociocrítico, estudio de carácter cualitativo de tipo descriptivo y diseño de investigación acción. Los instrumentos empleados para la recolección de datos fueron la guía de observación, de análisis documental, de entrevistas, la prueba pedagógica y diarios de campo. Del análisis de información se extrajeron resultados significativos en las diversas etapas del estudio, se constató que los estudiantes no están motivados para aprender contenidos de Estudios sociales. Se elaboró un sistema de actividades basado en las TAC, 8 sesiones de clase con contenidos de los bloques curriculares 1 y 2, se enfatiza en un enfoque pedagógico innovador. Los resultados de la propuesta fueron positivos, los estudiantes asumen un rol protagónico en su aprendizaje, desarrollan sus destrezas para aprender a partir de las TAC, se evidencia mayor motivación en los estudiantes por su aprendizaje y en la docente una actitud más favorable a la innovación para enseñar.