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Uso del simulador PhET para la comprensión conceptual de la segunda ley de Newton en estudiantes de segundo año de BGU

Yaucan Lata, Nelson Efraín
Resumen

Resumen

La comprensión conceptual de la segunda Ley de Newton constituye un desafío en la enseñanza de la Física debido a la persistencia de concepciones alternativas relacionadas con la fuerza, la masa y la ...

Descripción

The conceptual understanding of Newton's second law presents a challenge in physics education due to the persistence of alternative conceptions related to force, mass, and acceleration. The objective ...

Profesor Guía

Quezada Matute, Tatiana Gabriela

Audiencia

Trabajo de titulación: Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física

Paginación

38 páginas

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orcid.org/0009-0000-1965-9719
orcid.org/0000-0003-2730-9342

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Palabras clave: PhET simulationNewton's second lawSimulación PhETSegunda ley de NewtonComprensión conceptualEnseñanza de la FísicaLaboratorio virtualAprendizaje activoConceptual understandingPhysics educationVirtual laboratoryActive learning

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4291

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Universidad Nacional de Educación

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