Sobre las guías didácticas de desarrollo del razonamiento lógico-matemático en el aula
| dc.contributor.author | Cevallos Chamba, Darío Gonzalo | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-25T14:34:25Z | |
| dc.date.available | 2018-10-25T14:34:25Z | |
| dc.date.issued | 2016-01 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo del razonamiento lógico matemático es de suma importancia, por cuanto al alumno no solo le permite tener un mejor desempeño en matemáticas sino que le permite desenvolverse en la vida cotidiana teniendo la capacidad de resolver problemas reales que implican aplicación de conocimientos matemáticos. La implementación de una metodología que le permita desarrollar una verdadera habilidad para la resolución de problemas con base matemática va más allá de un proceso mecanizado, sino que implica un verdadero razonamiento que puede ser ajustado y moldeado de acuerdo a la situación, esto es lo que implica una verdadera metodología didáctica. | es |
| dc.identifier.citation | Illari No 1 pp. 46-48 | es |
| dc.identifier.issn | 1390-4485 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/334 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación del Ecuador | es |
| dc.subject | Aula | es |
| dc.subject | Estrategias metodológicas | es |
| dc.title | Sobre las guías didácticas de desarrollo del razonamiento lógico-matemático en el aula | es |
| dc.type | Article | es |