Los mitos en cómics como estrategia didáctica para lecto-escritura para estudiantes del octavo grado de la UECIB “ABC”

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular se realizó con estudiantes de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “ABC” (UECIB “ABC”) con la finalidad de diseñar una estrategia didáctica basada en el cómic con los mitos de la comunidad de Tenta, del cantón Saraguro, para fortalecer la lecto-escritura en la asignatura de Lengua y Literatura (LL) para los estudiantes del proceso de Desarrollo de las Destrezas y Técnicas de Estudio (DDTE) del subsistema Intercultural bilingüe que es equivalente a séptimo grado en educación intercultural. Para ello, se realizó el análisis luego de la recopilación, selección y sistematización de los mitos en el que se incorporó los principios del Modelo de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) como marco pedagógico para la implementación en el aula. La investigación se enmarcó en el método cualitativo y descriptivo, se utilizaron técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los resultados evidencian que el uso del cómic basado en mitos locales es una estrategia didáctica efectiva que mejora la comprensión lectora y la escritura de los estudiantes y fortalece la identidad cultural en contextos interculturales.