The implementation of a writing workshop to develop english descriptive paragraphs in blogs in 10th grade in a public high school in Cuenca.

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Date

2024-08-19

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Publisher

Universidad Nacional de Educación del Ecuador

Abstract

The present study aims to analyze the contributions of a writing workshop on developing descriptive paragraphs. The study used a qualitative methodology focused on action research. The participants in the current study were 32 students in the 10th level at Colegio del Milenio Manuela Garaicoa de Calderon, located in Cuenca-Ecuador. The results obtained through the application of the writing workshop showed improvement in students' descriptive paragraph organization and structure, as well as the use of vivid adjectives and creativity. The investigation indicates that students' engagement and participation improved by using dynamic activities. Nevertheless, constant grammar, spelling, and punctuation issues suggest further attention to writing skills. In the same way, do not ignore issues related to working with large classes. It is worth emphasizing the appreciation of students by working with technology. Therefore, using technology in this study was well-received by participants to enhance the practical development of the writing workshop through blogs.

Description

Este proyecto tiene como objetivo analizar las contribuciones de un taller de escritura en el desarrollo de párrafos descriptivos. El estudio empleó una metodología cualitativa centrada en una investigación. Los participantes en el presente estudio fueron 32 estudiantes del nivel décimo del Colegio del Milenio Manuela Garaicoa de Calderón ubicado en Cuenca-Ecuador. Los resultados a través de la del taller de escritura mostraron una mejora en la organización y la estructura de los párrafos descriptivos de los estudiantes, así como el uso de adjetivos vívidos y la creatividad. La investigación indica que el compromiso y participación de los estudiantes mejoraron al usar actividades dinámicas. Sin embargo, los problemas constantes de gramática, ortografía y puntuación sugieren una mayor atención en la habilidad de escritura. De la misma manera, no se deben ignorar problemas relacionados al trabajar en clases numerosas. Cabe destacar la apreciación de los estudiantes por trabajar con la tecnología. Por lo que, la incorporación de tecnología fue bien recibida por los participantes para mejorar el desarrollo práctico del taller de escritura a través de blogs.

Keywords

Talleres de Escritura, Blogs, Párrafos Descriptivos, Proceso de Escritura, Colegio Público, Writing Workshop, Blogs, Descriptive Paragraphs, Writing Process, Public High School

Citation

URI

http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3606

Collections

Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

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