Análisis del Currículo Ecuatoriano de Educación Inicial 2014
| dc.contributor.author | Villón Tomalá, Ana María | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-25T15:58:48Z | |
| dc.date.available | 2020-01-25T15:58:48Z | |
| dc.date.issued | 2019-04 | |
| dc.description | El diseño del currículo ecuatoriano para la Educación Inicial plasma la coherencia no solo en términos de redacción, pues es evidente que se enmarca en un plano contextual, social, político y pedagógico, que vela por los procesos educacionales para la primera infancia. Todo esto, se ampara en una robusta base legal y en los referentes curriculares del país que han cimentado plataformas estables. En torno a los componentes que integran el currículo se considera que guardan una estrecha correlación y responden a las necesidades sociales de la nación. En base a esto, se estructura el diseño curricular de la Educación Inicial que contempla: el perfil de salida, los objetivos, las orientaciones metodológicas, organizacionales y valorativas. | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.issn | 1390-4485 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1253 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.subject | Diseño curricular | es |
| dc.subject | Educación Inicial | es |
| dc.subject | Ambientes de aprendizaje | es |
| dc.title | Análisis del Currículo Ecuatoriano de Educación Inicial 2014 | es |
| dc.type | Article | es |
| dc.unae.paginacion | 9 p. | es |