Sistema de talleres para la preparación de los docentes entorno a la educación inclusiva en la Unidad Educativa Ernesto López
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Educación
Abstract
Nowadays, educational institutions are experiencing a complete evolution since the teaching-learning processes are being strengthened with the adequate attention to diversity that is being provided to students; for this reason, the purpose of this study was to identify strategies for the preparation of teachers around inclusive education in the Ernesto Lopez Educational Unit, for its development a sample of 9 teachers was considered. Since this was mixed research, different methodologies were applied, such as a survey, classroom observation, focus groups, and, in addition, documentary analysis. The results demonstrated that the teachers of the Ernesto López Educational Unit continue to use traditional pedagogical strategies without considering the students' different learning styles. However, it is necessary to emphasize that the teachers are aware that the bases they have concerning inclusive education should be reinforced.
Finally, a proposal was designed to work on capacity building in inclusive education through a workshop system in which the participation of teachers is active, which will provide an answer to the problem initially identified.
Description
En la actualidad las instituciones educativas están atravesando por una completa evolución, pues los procesos de enseñanza aprendizaje se están fortaleciendo con la eficaz atención a la diversidad que se les está brindando a los estudiantes, por tal motivo el propósito de este estudio tuvo como finalidad identificar estrategias para la preparación de los docentes entorno a la educación inclusiva en la Unidad Educativa Ernesto López, para el desarrollo de la misma se consideró una muestra de 9 docentes. Al tratarse de una investigación mixta, se aplicaron diferentes instrumentos tales como encuesta, la observación áulica, los grupos focales y adicional a ello el análisis documental. Los resultados dan cuenta que los docentes de la Unidad Educativa Ernesto López, siguen utilizando estrategias pedagógicas tradicionales sin tomar en cuenta los diversos estilos de aprendizaje del alumnado. Sin embargo, es necesario destacar que el profesorado esta consiente que las bases con las que cuentan respecto a la educación inclusiva deben ser reforzadas. Finalmente, se diseñó una propuesta a fin de trabajar en el fortalecimiento de capacidades en educación inclusiva a través de un sistema de talleres en donde la participación de los docentes sea activa, a su vez esto permitirá dar una respuesta a la situación problema identificada inicialmente.