El ODS-4 en la perspectiva de la pedagogía radical de las resistencias

dc.contributor.author	Bonilla Molina, Luis
dc.date.accessioned	2018-10-18T15:40:27Z
dc.date.available	2018-10-18T15:40:27Z
dc.date.issued	2017-12
dc.description.abstract	En este artículo se hace un breve recorrido por el proceso de construcción del Objetivo de Desarrollo sostenible (ODS) número cuatro, mejor conocido como ODS-4. El autor inicia su recorrido en el momento histórico de desembarco del neoliberalismo educativo hasta llegar al consenso de Naciones Unidas pasando por la cita de Incheon Corea. Este trabajo es una recuperación del tema desde la perspectiva de la pedagogía radical de las resistencias, el cual refleja una mirada esperanzadora sobre el papel de la UNESCO en el futuro de la educación.	es
dc.identifier.citation	Runae No 2 pp. 123-140	es
dc.identifier.issn	2550-6846
dc.identifier.issn	2550-6854
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/232
dc.identifier.uri	http://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/139	es
dc.language.iso	en	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación del Ecuador	es
dc.subject	Calidad educativa	es
dc.subject	Estandarización	es
dc.subject	Mundialización cultural	es
dc.subject	Pedagogía	es
dc.subject	Neoliberalismo educativo	es
dc.subject	Resistencias	es
dc.title	El ODS-4 en la perspectiva de la pedagogía radical de las resistencias	es
dc.title.alternative	The SDG-4 in the perspective of the radical pedagogy of resistances	es
dc.type	Article	es

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