El recurso didáctico Uña Taptana para el desarrollo del sentido numérico en el aula multigrado (EIFC, IPS) del CECIB en Puka Cruz

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorAuccahuallpa Fernández, Roxana
dc.contributor.authorIllescas Tenesaca, Evelyn Cristina
dc.contributor.authorJara Ávila, María Dolores
dc.date.accessioned2026-09-30T21:10:57Z
dc.date.issued2026-05-27
dc.descriptionUchillayachishka yuyay: Kay taripaka Azuay markapi, El Valle kitillipi, Puka Cruz Alto ayllullaktapa CECIB yachana wasipimi rurarirka. Kaypa munayka yachakukkunapa yupay yuyayta (sentido numérico) sinchiyachinami kan, Kañari ayllullaktapa uña taptana yachachina gampawan. Kay taptanaka wakamaya, leoquina, killa shuyukunatami charin, shinallatak ayllullaktapa muyukunawanmi rurarirka. Kay taripaka yachakukkuna yupaykunata mana utka hapishkamantami rikurimun, ashtawankarin chakru yachana ukukunapi (aulas multigrado) chayshina llakikuna tiyashkamanta. Kichwa kawsaypipas, wakin wawakunaka mana ñawpa yachaykunaman rinkunachu, paykunapa tayta- mamakunami wasipi, ayllullaktapi yachachinkuna. Cualitativo yachaywanmi rurarirka, yachakukkunaman yachana ñankunata (guías de interaprendizaje) rurashpa. Chaypika muyukunawan, uña taptanawanpashmi: tantachiy, sinriy, katichiy, yupaykunata tantachiy (conteo) ruraykunata rurarka. Kay ruraykunawanmi yachakukkunaka ashtawan kushikuywan, yachaywan, tantariypash llamkarka. Uña taptana yanapaywanmi yupay yuyayta sinchiyachirka, shinallatak kawsaypa kikin kayta (identidad cultural) ñaupaman pusharka. Kaywanmi rikuchinchik kikin kawsaymanta yachachiy, yachakuykuna sumak kashkata. This research was conducted at a CECIB (Intercultural Bilingual Community Educational Center) in the Puka Cruz Alto community (El Valle parish, Azuay province). The objective was to strengthen number sense among students in a multigrade classroom spanning the EIFC and IPS stages. This was achieved by using the Uña Taptana—a traditional didactic tool of the Cañari people featuring figures such as the macaw, the leoquina, and the moon—alongside seeds native to the community. The study arose from the difficulties students faced in developing numerical thinking and grasping the number-quantity relationship within multigrade classrooms. This is particularly relevant in rural contexts where some children do not attend early childhood education centers, as—within the Intercultural Bilingual Education (EIB) framework—parents take charge of their children's preparation at home and within the community. The study employed a qualitative methodology using a case study design. Co-learning guides were developed and implemented, featuring didactic activities designed to foster an understanding of number-quantity relationships and the development of number sense. These activities included classifying, ordering, sequencing, establishing one-to-one correspondence, and structured and unstructured counting at varying levels of difficulty, all utilizing the Uña Taptana tool and seeds. The case study focused on a multigrade classroom comprising boys and girls from the Initial 1, Initial 2, and Preparatory levels, hailing from the Puka Cruz Alto community and surrounding areas. The results demonstrate increased student motivation, comprehension, and participation. They show that the Uña Taptana strengthened both number sense and cultural identity, confirming the feasibility of a teaching and learning approach grounded in cultural and community relevance.
dc.description.abstractEsta investigación se desarrolló en la CECIB de la provincia del Azuay, parroquia el valle, en la comunidad de Puka Cruz Alto, el objetivo fue fortalecer el sentido numérico en los estudiantes del aula multigrado de las etapas de EIFC e IPS, mediante el uso del recurso didáctico ancestral del pueblo Cañari llamado Uña Taptana, la misma que contiene figuras como la guacamaya, leoquina, y luna, a su vez utilizando semillas propias de la comunidad. Este estudio surge ante la dificultad que presentan los estudiantes en el desarrollo del pensamiento numérico y la dificultad de comprender número - cantidad en aulas multigrado, principalmente en contextos rurales donde algunos niños no asistentes a los primeros años de educación porque desde la Educación Intercultural Bilingüe – EIB, los padres se encargan de la preparación en su hogar y la comunidad. La metodología de estudio consistió en una perspectiva cualitativa, utilizando el diseño del estudio de caso. Se elaboró y se aplicó guías de interaprendizaje basadas en actividades didácticas para la comprensión del número-cantidad y desarrollo del sentido numérico como clasificar, ordenar, secuenciar, correspondencia biunívoca, conteo estructurado, conteo no estructurado con diferentes grados de dificultad utilizando el recurso Uña taptana y semillas. El caso estuvo conformado por el aula multigrado de niños y niñas de Inicial 1, Inicial 2 y Preparatoria, quienes vienen de la comunidad de Puka Cruz Alto y comunidades cercanas. Los resultados evidencian motivación, comprensión, y participación entre los estudiantes, quedando demostrado que la uña taptana fortaleció el desarrollo el sentido numérico y a su vez la identidad cultural confirmando que es posible una enseñanza y aprendizaje desde la pertinencia cultural y comunitaria.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4198
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación
dc.subjectEtnomatemática
dc.subjectUña taptana
dc.subjectsentido numérico
dc.subjectEtapa EIFC
dc.subjectnumero-cantidad.
dc.titleEl recurso didáctico Uña Taptana para el desarrollo del sentido numérico en el aula multigrado (EIFC, IPS) del CECIB en Puka Cruz
dc.typeThesis
dc.unae.paginacion56 páginas
dcterms.audienceTrabajo de titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe
person.identifier.orcidorcid.org/0000-0002-5242-2083

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 5 de 7
Miniatura
Nombre:
DOC-20260223-WA0124. (1).pdf
Tamaño:
1.08 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
DOC-20260223-WA0125. (1).pdf
Tamaño:
354.67 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
Certificado Tutor Jara e Illescas--signed (1).pdf
Tamaño:
187.62 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
DOC-20260630-WA0026..pdf
Tamaño:
3.82 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
El recurso didáctico Uña Taptana para el desarrollo del sentido numérico en el aula multigrado (EIFC, IPS) del CECIB en Puka Cruz (4) (1).pdf
Tamaño:
6.82 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.19 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichwa