Artistas en el aula de Matemática
| dc.contributor.author | Pacheco Saetama, Diego Fernando | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-25T16:26:09Z | |
| dc.date.available | 2020-01-25T16:26:09Z | |
| dc.date.issued | 2019-04 | |
| dc.description | En tal caso, no se trata de convertir el aula de Matemáticas en una aula de informática, lo que se requiere es que los profesores creen un ambiente de aprendizaje, con medios tecnológicos diversos, que se ponen a su disposición y que mejoran el proceso de aprendizaje y enseñanza; con la mayor creatividad posible. Entonces, ¿por qué convertirse en un artista tecnológico educativo? porque la sociedad apremia la intervención de profesores creativos con la tecnología. Aunque la tarea no sea nada sencilla, hay que hacer el esfuerzo por transformarse en un difusor de la tecnología en las aulas de Matemática. Lo anteriormente descrito en cuestión de la tecnología, da a conocer sobre su avance a cada segundo, como actualizaciones en software e innovaciones en hardware, así que, es indispensable llevar a las nuevas generaciones a un continuo | es |
| dc.description.city | Azogues | es |
| dc.identifier.issn | 1390-4485 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1256 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
| dc.subject | Educación | es |
| dc.subject | Enseñanza | es |
| dc.title | Artistas en el aula de Matemática | es |
| dc.type | Article | es |
| dc.unae.paginacion | 3 p. | es |