El juego de rol para desarrollar la expresión oral en estudiantes de básica media

Abstract

El propósito de la investigación fue analizar el juego de rol como estrategia necesaria para desarrollar las capacidades de expresión oral en los estudiantes de Educación Básica Media. La investigación se ejecutó en el marco del paradigma sociocrítico bajo el tipo de metodología cualitativa, que contribuyó a entender la realidad educativa y a promover su cambio mediante la reflexión sobre la práctica docente. El diseño metodológico de investigación-acción posibilitó conocer y distinguir las dificultades de los alumnos en la expresión oral, utilizó el juego de rol como estrategia didáctica, y realizó el análisis de sus repercusiones en el aula. Las técnicas empleadas para la recopilación la información fueron la observación participante, las entrevistas y el grupo de discusión. Los instrumentos usados para la recopilación fueron el diario de campo y guías de preguntas semiestructuradas. De acuerdo a los resultados de la investigación, las problemáticas de los estudiantes eran la timidez, la ansiedad, la escasez de vocabulario, el habla desorganizada, etc., ya que se evidenciaron en la expresión oral ante la situación de aula antes de la intervención. Luego del ejercicio del juego de rol, se puso de manifiesto una mejora en la confianza emocional, en la interacción con los compañeros y en la participación oral. Tanto el docente con los alumnos consideró que la estrategia era constructiva, notándose mejoras en la seguridad para hablar públicamente, el interés por aprender, en el trabajo cooperativo, etc; se percibieron mejoras en la interacción social y en la pronunciación.