Política educativa para la promoción de la ciudadanía digital en el subnivel medio de una unidad educativa pública

Abstract

La política educativa constituye un conjunto de leyes, decretos, lineamientos, reglamentos, objetivos y estrategias diseñadas dentro de un sistema educativo, con el propósito de orientar, regular y articular los recursos, bienes y servicios necesarios para garantizar el derecho a la educación. Por su parte, la ciudadanía digital se refiere al conjunto de habilidades, conocimientos y valores que permiten a los individuos utilizar las TIC de manera responsable, ética, crítica y segura en los espacios digitales. El problema de investigación se centra en la implementación de la Agenda Educativa Digital 2021-2025 en el subnivel medio de la Educación General Básica de una unidad educativa pública. El objetivo fue analizar cómo este instrumento de la política educativa permite la promoción de la ciudadanía digital. La investigación se enmarca en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo mediante estudio de caso único instrumental. Se realizó un análisis descriptivo de la Agenda y entrevistas semiestructuradas para la recolección de información. La muestra estuvo conformada por tres docentes del subnivel medio y el rector de la institución. Los resultados indican que la existencia de limitaciones en cuanto a la infraestructura y dispositivos tecnológicos, sumado a la falta de recursos económicos y socialización de la Agenda en la comunidad educativa. Además, la promoción de ciudadanía digital se limita a la seguridad digital y la consulta de información digital, sin abordar completamente los nueve componentes propuestos por Ribble (2021). Se concluye que las condiciones institucionales limitan la promoción de la ciudadanía digital en la unidad educativa estudiada.