El uso de recursos digitales mediante el modelo ASSURE para la enseñanza- aprendizaje en los diferentes momentos de clase en el área de Lengua y Literatura del séptimo año EGB paralelo “A” de la Unidad Educativa República del Ecuador
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Educación
Abstract
The present investigation was carried out in the seventh year of Basic General Education of the
Republic of Ecuador Educational Unit located in the city of Cuenca; During the pre-professional practices, it
was observed that the management and incorporation of technology in the teaching-learning processes of
Language and Literature could be improved in the virtual modality. With the purpose of finding a solution to
the problem seen, a didactic guide for teachers was made through the application of the ASSURE model, as
well as the incorporation of various digital educational resources in the three moments of a class for the
teaching-learning process and the development of essential skills in the area of Language and Literature.
The research took a socio-critical paradigm, the method used was participatory action research and
the mixed approach, since data was collected from participant observation, surveys, pre and post tests, an
interview and a focus group; same that were applied to the professional tutor and the students. After the
application of the proposal and the data analysis, the results show that the application of digital educational
resources through a base model such as ASSURE has a positive influence on the teaching-learning of
Language and Literature, since it was evidenced greater motivation, attention and participation on the part of
the students, which was reflected in their grades for the tasks, and also helped the teacher to learn about a
new interactive strategy for the integration of technology in her daily planning.
Description
La presente investigación se realizó en el séptimo año de Educación General Básica de la Unidad
Educativa República del Ecuador ubicada en la ciudad de Cuenca; durante las prácticas pre profesionales se
observó que se podía mejorar el manejo e incorporación de la tecnología en los procesos de enseñanzaaprendizaje
de
la
Lengua
y Literatura
en
la
modalidad
virtual.
Con el
propósito
de
encontrar
una
solución
al
problema
visto
se
elaboró
una
guía
didáctica
para
docentes
mediante
la
aplicación
del
modelo
ASSURE,
así
como
la
incorporación
de
diversos
recursos
educativos
digitales
dentro
de
los
tres
momentos
de
una
clase
para
el
proceso
de
enseñanza-aprendizaje
y
el
desarrollo
de
destrezas
imprescindibles
en
el
área
de
Lengua
y
Literatura.
La investigación tomó un paradigma socio-crítico, el método utilizado fue la investigación acción
participativa y el enfoque mixto, en vista de que se recogieron datos a partir de la observación participante,
encuestas, pre y post test, una entrevista y un grupo focal; mismos que fueron aplicados a la tutora
profesional y a los alumnos. Luego de la aplicación de la propuesta y el análisis de datos, los resultados
muestran que la aplicación de recursos educativos digitales a través de un modelo base como el ASSURE
influye de manera positiva en la enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura, pues se evidenció mayor
motivación, atención y participación por parte de los estudiantes lo que se reflejó en sus calificaciones de las
tareas, además ayudó a la docente a conocer una nueva estrategia interactiva para la integración de la
tecnología en sus planificaciones diarias.