Jugar para "aprender (por fin) a vivir", o la complejidad del juego como estrategia pedagógica
| dc.contributor.author | Vilanova Buendia, Alejandra Manena | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-10T21:35:49Z | |
| dc.date.available | 2018-07-10T21:35:49Z | |
| dc.date.issued | 2016-03 | |
| dc.description.abstract | El diálogo con las experiencias que se describen en este artículo busca resaltar el valor pedagógico del juego como acción ritual y cuya finalidad es vivir la libertad. Sin embargo, esta condición liberadora no siempre se presenta cuando el juego se usa como estrategia pedagógica, porque al ser parte de la planeación educativa, el juego debe cumplir un objetivo, que como tal lo alejaría de su condición liberadora. | es |
| dc.identifier.citation | Mamakuna No 1 pp. 56-64 | es |
| dc.identifier.issn | 1390-9940 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/183 | |
| dc.identifier.uri | http://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/21 | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación del Ecuador | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es |
| dc.subject | Juego educativo | es |
| dc.subject | Aprendizaje infantil | es |
| dc.subject | Estrategia pedagógica | es |
| dc.subject | Juego pedagógico | es |
| dc.title | Jugar para "aprender (por fin) a vivir", o la complejidad del juego como estrategia pedagógica | es |
| dc.type | article | es |
| dc.unae.idAutor | 1704188513 | es |